| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.1.1 对教育目的的反思 | 第7-8页 |
| 1.1.2 对教学现状的反思 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 高中思想政治教学中学生错误资源化研究概述 | 第15-21页 |
| 2.1 基本概念概述 | 第15-16页 |
| 2.1.1 高中思想政治教学 | 第15页 |
| 2.1.2 学生错误 | 第15-16页 |
| 2.1.3 错误资源化 | 第16页 |
| 2.2 高中思想政治教学学生错误成因 | 第16-20页 |
| 2.2.1 思想政治教育对象因素 | 第16-18页 |
| 2.2.2 思想政治教育者因素 | 第18-19页 |
| 2.2.3 高中思想政治教学媒介因素 | 第19-20页 |
| 2.3 高中思想政治教学中学生错误特征 | 第20-21页 |
| 2.3.1 来源的多样性 | 第20页 |
| 2.3.2 性质的可转化性 | 第20页 |
| 2.3.3 存在的可利用性 | 第20-21页 |
| 3 高中思想政治教学中学生错误处理现状分析 | 第21-29页 |
| 3.1 教师处理教学中学生错误的现状 | 第21-26页 |
| 3.1.1 简单粗暴型 | 第22-23页 |
| 3.1.2 逃避放弃型 | 第23-24页 |
| 3.1.3 理智对待型 | 第24-26页 |
| 3.2 学生对待教学中自身错误的态度 | 第26-29页 |
| 3.2.1 恐惧害怕型 | 第26-27页 |
| 3.2.2 毫不知情型 | 第27-28页 |
| 3.2.3 积极探索型 | 第28-29页 |
| 4 高中思想政治教学中学生错误资源化方法探究 | 第29-39页 |
| 4.1 高中思想政治教学中学生错误资源化条件创设 | 第29-32页 |
| 4.1.1 教师提高相关能力 | 第29-31页 |
| 4.1.2 学校提供相关条件 | 第31-32页 |
| 4.2 高中思想政治教育中学生错误资源化需要注意的问题 | 第32-34页 |
| 4.2.1 错误选取要恰当 | 第32-33页 |
| 4.2.2 错误资源化要适度 | 第33-34页 |
| 4.2.3 区分两类不同性质的错误 | 第34页 |
| 4.3 高中思想政治教学中学生错误资源化具体实施策略 | 第34-39页 |
| 4.3.1 直面错误，接受错误 | 第35-36页 |
| 4.3.2 分析错误，理智化错 | 第36-37页 |
| 4.3.3 善待错误，分享所得 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |