| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1.研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2.研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究目标和研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.2.2.研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究创新点和可行性分析 | 第12页 |
| 1.4.1 研究创新点 | 第12页 |
| 1.4.2 研究可行性分析 | 第12页 |
| 1.5 研究综述 | 第12-21页 |
| 1.5.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.5.2 教学胜任力研究综述 | 第13-18页 |
| 1.5.3 微信在教师培训中的应用研究 | 第18-21页 |
| 1.6 理论基础 | 第21-22页 |
| 1.6.1 建构主义学习理论 | 第21页 |
| 1.6.2 成人学习理论 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-34页 |
| 2.1 前期问卷调查 | 第23-30页 |
| 2.1.1 教师基本情况 | 第23-24页 |
| 2.1.2 教师微信使用情况调查 | 第24-27页 |
| 2.1.3 教师教学胜任力现状调查 | 第27-28页 |
| 2.1.4 利用微信促进教师教学胜任力的教师态度调查 | 第28-30页 |
| 2.2 前期访谈 | 第30-31页 |
| 2.3 利用微信促进农村中小学教师教学胜任力设计 | 第31-34页 |
| 2.3.1 培训主体 | 第32页 |
| 2.3.2 利用微信提升教师教学胜任力的方式 | 第32-33页 |
| 2.3.3 需要教师提升的胜任力因子（内隐因子和外显因子） | 第33页 |
| 2.3.4 定期评价 | 第33-34页 |
| 第三章 微信促进教师专业潜力中的专业实践反思策略分析 | 第34-44页 |
| 3.1 专业实践反思概念界定 | 第34页 |
| 3.2 提升教师专业实践反思的意义 | 第34-35页 |
| 3.3 影响教师专业实践反思的因素 | 第35页 |
| 3.4 教师专业实践反思的具体表现 | 第35-36页 |
| 3.5 利用微信提升教师专业实践反思的策略 | 第36-38页 |
| 3.6 利用微信提升教师专业实践反思的案例 | 第38-44页 |
| 第四章 微信促进教师思维潜力中创新性的策略分析 | 第44-53页 |
| 4.1 创新性概念界定 | 第44页 |
| 4.2 提升教师创新性的必要性 | 第44-45页 |
| 4.3 影响教师创新性的因素 | 第45页 |
| 4.4 教师创新性的具体表现 | 第45页 |
| 4.5 利用微信提升教师创新性的策略 | 第45-47页 |
| 4.6 利用微信提升教师创新性的案例 | 第47-53页 |
| 第五章 微信促进教师高阶潜力中艺术感的策略分析 | 第53-62页 |
| 5.1 艺术感概念界定 | 第53页 |
| 5.2 提升教师艺术感的意义 | 第53页 |
| 5.3 影响教师艺术感的因素 | 第53-54页 |
| 5.4 教师艺术感的具体表现 | 第54页 |
| 5.5 利用微信提升教师艺术感的策略 | 第54-56页 |
| 5.6 利用微信提升教师艺术感的案例 | 第56-62页 |
| 第六章 微信促进教师内驱潜力中效率感的策略分析 | 第62-71页 |
| 6.1 效率感概念界定 | 第62页 |
| 6.2 提升教师效率感的意义 | 第62页 |
| 6.3 影响教师效率感的因素 | 第62-63页 |
| 6.4 教师效率感的具体表现 | 第63页 |
| 6.5 利用微信提升教师效率感的策略 | 第63-65页 |
| 6.6 利用微信提升教师效率感的案例 | 第65-71页 |
| 第七章 微信促进教师人际潜力中热情的策略分析 | 第71-80页 |
| 7.1 热情概念界定 | 第71页 |
| 7.2 教师具有热情的意义 | 第71页 |
| 7.3 影响教师热情的因素 | 第71-72页 |
| 7.4 教师热情的具体表现 | 第72页 |
| 7.5 利用微信提升教师热情的策略 | 第72-74页 |
| 7.6 利用微信提升教师热情的案例 | 第74-80页 |
| 第八章 微信促进教师外显潜力中的教学技能策略分析 | 第80-89页 |
| 8.1 教学技能概念界定 | 第80页 |
| 8.2 提升教师教学技能的意义 | 第80页 |
| 8.3 影响教学技能的因素 | 第80页 |
| 8.4 教师教学技能的具体表现 | 第80-81页 |
| 8.5 利用微信提升教师教学技能的策略 | 第81-83页 |
| 8.6 利用微信提升教师教学技能的案例 | 第83-89页 |
| 第九章 微信促进农村中小学教师教学胜任力的效果分析 | 第89-93页 |
| 9.1 数据收集 | 第89页 |
| 9.2 数据分析 | 第89-93页 |
| 9.2.1 问卷调查数据分析 | 第89-91页 |
| 9.2.2 访谈内容分析 | 第91-93页 |
| 第十章 总结与展望 | 第93-95页 |
| 10.1 研究结论 | 第93页 |
| 10.2 不足之处 | 第93页 |
| 10.3 研究展望 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-97页 |
| 附录 | 第97-103页 |
| 附录 1 | 第97-99页 |
| 附录 2 | 第99-100页 |
| 附录 3 | 第100-102页 |
| 附录 4 | 第102-103页 |
| 后记 | 第103页 |
