初中地理“跨越式”教学模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-21页 |
| （一）研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-14页 |
| （三）概念界定与理论基础 | 第14-19页 |
| 1.概论界定 | 第14-16页 |
| 2.理论基础 | 第16-19页 |
| （四）研究内容与思路 | 第19页 |
| 1.研究目标 | 第19页 |
| 2.研究内容 | 第19页 |
| （五）研究方法与技术路线 | 第19-21页 |
| 1.研究方法 | 第19-20页 |
| 2.研究技术路线 | 第20-21页 |
| 二、初中地理教学的现状调查 | 第21-26页 |
| （一）调查问卷的设计 | 第21页 |
| （二）调查对象的选择 | 第21页 |
| （三）调查问卷的编制和发放 | 第21-22页 |
| （四）调查结果的统计分析 | 第22-26页 |
| 1.运用现代信息技术教学的态度及效果 | 第22-23页 |
| 2.学校信息技术在软、硬件条件上的差异 | 第23-24页 |
| 3.学生使用信息技术的效果 | 第24-26页 |
| 三、初中地理“跨越式”教学模式构建 | 第26-37页 |
| （一）教学模式的设计 | 第26-30页 |
| 1.“跨越式”教学基础理论 | 第26-29页 |
| 2.初中地理课标分析 | 第29-30页 |
| （二）教学模式的理论建构 | 第30-36页 |
| 1.教学目标 | 第30-31页 |
| 2.教学结构 | 第31页 |
| 3.教学策略 | 第31-33页 |
| 4.教学流程 | 第33-36页 |
| 5.教学评价 | 第36页 |
| （三）教学模式的适用性分析 | 第36-37页 |
| 四、初中地理“跨越式”教学模式实施 | 第37-49页 |
| （一）教学模式实施条件 | 第37页 |
| 1.统一思想，达成变革共识 | 第37页 |
| 2.开展有效培训 | 第37页 |
| （二）教学模式实施要求 | 第37-38页 |
| 1.实现即时评价，提高反馈实效 | 第37-38页 |
| 2.实现自主选择探究，提高学习效益 | 第38页 |
| 3.拓宽学生视野，海量信息即时可得 | 第38页 |
| 4.共享教学资源，实现课堂与云平台无缝链接 | 第38页 |
| （三）教学模式实施过程 | 第38-47页 |
| （四）教学模式实施效果评价 | 第47页 |
| （五）教学模式实施评价对策 | 第47-49页 |
| 1.倡导学生地理阅读 | 第48页 |
| 2.提高教师网络信息的阅读水平 | 第48页 |
| 3.资料收集需要符合学生的心理特点 | 第48页 |
| 4.设置具体问题促使进入阅读状态 | 第48-49页 |
| 五、结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-62页 |
| 附录三 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
