海门山歌走进初中校本课程的现状调查与研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| 第一节 研究缘起 | 第6-7页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第7-8页 |
| 第三节 文献梳理 | 第8-11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11页 |
| 第五节 创新与不足 | 第11-14页 |
| 第一章 研究设计 | 第14-28页 |
| 第一节 调查对象 | 第14-16页 |
| 第二节 调查工具 | 第16-17页 |
| 第三节 调查过程与分析 | 第17-23页 |
| 第四节 调查结论 | 第23-28页 |
| 第二章 当前影响海门山歌校本课程开发的因素 | 第28-35页 |
| 第一节 学生层面 | 第28-31页 |
| 第二节 教师层面 | 第31-33页 |
| 第三节 学校层面 | 第33-34页 |
| 第四节 家庭层面 | 第34-35页 |
| 第三章 海门山歌校本课程开发的路径 | 第35-40页 |
| 第一节 建立规范的课程管理机制 | 第35-36页 |
| 第二节 探索多样的课程开发路径 | 第36-38页 |
| 第三节 建构特色的课程评价体系 | 第38-40页 |
| 第四章 海门山歌校本课程开发成果初探 | 第40-51页 |
| 第一节 课程目标 | 第40-41页 |
| 第二节 教学内容 | 第41-42页 |
| 第三节 教学计划 | 第42-43页 |
| 第四节 教学评价实施方案 | 第43-44页 |
| 第五节 教学成果掠影 | 第44-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
