| ACKNOWLEDGEMENTS | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-14页 |
| LIST OF ABBREVIATION | 第14-15页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第15-20页 |
| 1.1 Research Background | 第15-16页 |
| 1.2 Research Purpose | 第16-17页 |
| 1.3 Research Significance | 第17-18页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第17-18页 |
| 1.3.2 Pedagogical Significance | 第18页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第20-35页 |
| 2.1 Lexical Chunks | 第20-24页 |
| 2.1.1 Definition of Lexical Chunks | 第20-22页 |
| 2.1.2 Classification of Lexical Chunks | 第22-23页 |
| 2.1.3 Characteristics of Lexical Chunks | 第23-24页 |
| 2.2 The Lexical Chunks Approach | 第24-26页 |
| 2.2.1 Definition of Lexical Chunks Approach | 第24-25页 |
| 2.2.2 Principles of Lexical Chunks Approach | 第25-26页 |
| 2.3 The Theoretical Foundations of Lexical Chunks Approach | 第26-28页 |
| 2.3.1 The Psychological Linguistics Foundation | 第26-27页 |
| 2.3.2 The Language Acquisition Theory Foundation | 第27-28页 |
| 2.4 The Regular Teaching Approaches of College English Reading | 第28-29页 |
| 2.5 Relevant Studies of Lexical Chunks Approach | 第29-35页 |
| 2.5.1 Previous Studies on Lexical Chunks Approach Abroad | 第29-32页 |
| 2.5.2 Previous Studies on Lexical Chunks Approach at Home | 第32-33页 |
| 2.5.3 Research Perspective of this Study | 第33-35页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第35-51页 |
| 3.1 Research Questions | 第35页 |
| 3.2 Participants | 第35-37页 |
| 3.3 Instruments | 第37-41页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第37-38页 |
| 3.3.2 Class Observations | 第38页 |
| 3.3.3 Tests | 第38-40页 |
| 3.3.4 Interview | 第40-41页 |
| 3.4 Research Procedures | 第41-43页 |
| 3.4.1 Phase one: Questionnaire and Class Observation | 第41-42页 |
| 3.4.2 Phase two: The Experimental Teaching | 第42-43页 |
| 3.5 Procedures of the Experimental Teaching | 第43-49页 |
| 3.5.1 The Classroom Teaching Procedures of the Experimental Group | 第43-47页 |
| 3.5.2 The Classroom Teaching Procedures of the Control Group | 第47-49页 |
| 3.6 Data Collection and Data Analysis | 第49-51页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第51-83页 |
| 4.1 Current Situation of College English Teachers'Awareness and Knowledge ofLexical Chunks Approach | 第51-61页 |
| 4.1.1 General Picture of the Questionnaire | 第51-56页 |
| 4.1.2 Results and Discussion of Class Observations | 第56-61页 |
| 4.2 Effects of Lexical Chunks Approach on Students' Reading Proficiency | 第61-76页 |
| 4.2.1 Descriptive Statistics of the Pretest in EG and CG | 第61-64页 |
| 4.2.2 Descriptive Statistics of the Mid-test in EG and CG | 第64-65页 |
| 4.2.3 Descriptive Statistics of the Post-test in EG and CG | 第65-66页 |
| 4.2.4 Horizontal Paired Comparison of Test scores in CG | 第66-70页 |
| 4.2.5 Horizontal Paired Comparison of Test Scores in EG | 第70-73页 |
| 4.2.6 Vertical Comparison of Post-test Scores between EG and CG | 第73-76页 |
| 4.3 Students' Comments on Lexical Chunks Approach | 第76-83页 |
| Chapter Five CONCLUSIONS | 第83-89页 |
| 5.1 Major Findings | 第83-85页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第85-87页 |
| 5.3 Limitations of Present Study | 第87页 |
| 5.4 Suggestions for Future Studies | 第87-89页 |
| REFERENCES | 第89-95页 |
| APPENDIX I Questionnaire | 第95-97页 |
| APPENDIX Ⅱ Part of PPT Presentation | 第97-100页 |
| APPENDIX Ⅲ Test Scores | 第100-103页 |
| APPENDIX Ⅳ Interview Questions | 第103-104页 |
| APPENDIX Ⅴ 作者在攻读硕士学位期间发表论文的目录 | 第104页 |
