| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10页 |
| 二、学界相关研究成果综述 | 第10-12页 |
| （一） 中职院校音乐教学现状开展及改进建议研究 | 第11页 |
| （二） 中职院校音乐教学现状中的突出问题的研究 | 第11页 |
| （三） 中职院校音乐教学改革与发展方向的研究 | 第11-12页 |
| 三、主要研究内容 | 第12页 |
| 四、主要研究方法 | 第12-13页 |
| （一） 文献资料法 | 第13页 |
| （二） 问卷调查法 | 第13页 |
| （三） 分析归纳法 | 第13页 |
| 五、研究特色及创新之处 | 第13-15页 |
| （一） 研究特色 | 第13页 |
| （二） 创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 中职院校公共音乐教学开展的定位 | 第15-17页 |
| 一、基础学科性质 | 第15-16页 |
| 二、培养学生文化素养的重要途径 | 第16页 |
| 三、贯彻“素质教育”理念的重要渠道 | 第16-17页 |
| 第二章 中职院校公共音乐教育的开展现状调查 | 第17-27页 |
| 一、三所中职学校的公共音乐教学概况 | 第17-18页 |
| （一） A学校 | 第17页 |
| （二） B学校 | 第17-18页 |
| （三） C学校 | 第18页 |
| 二、中职院校公共音乐教育问卷调查结果呈现 | 第18-27页 |
| （一） 教师问卷数据结果 | 第19-22页 |
| （二） 学生问卷数据结果 | 第22-27页 |
| 第三章 中职院校公共音乐教育存在的制约因素 | 第27-32页 |
| 一、重视程度不足，管理流程不够完善 | 第27页 |
| 二、课程内容单调，学生兴趣难以激发 | 第27-28页 |
| 三、教学方法落后，信息技术应用不足 | 第28-29页 |
| 四、实践平台欠缺，素质教育效果欠佳 | 第29页 |
| 五、考评机制陈旧，机制构建尚需完善 | 第29-30页 |
| 六、开发能力不足，校本课程未具特色 | 第30-32页 |
| 第四章 中职院校公共音乐教育的开展策略研究 | 第32-39页 |
| 一、严格制度建设，实现公共音乐教学的全程规范化管理 | 第32页 |
| 二、将“中国风”流行歌曲引入课堂激发学生学习兴趣 | 第32-33页 |
| 三、引入模块化、微课、翻转课堂等教学方法改善课堂氛围 | 第33-34页 |
| 四、开展丰富多彩的课外音乐活动打造“第二课堂” | 第34-35页 |
| 五、建立终结性评价与形成性评价有机结合的评价机制 | 第35-36页 |
| 六、开发足以彰显职业教育特色的音乐校本课程 | 第36-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |