| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、研究背景 | 第7-11页 |
| （一）我国信息化教育 | 第7-9页 |
| （二）青岛市班班通建设 | 第9-10页 |
| （三）新河小学班班通状况 | 第10-11页 |
| 二、班班通 | 第11-15页 |
| （一）班班通的概念 | 第11-12页 |
| （二）班班通的特点 | 第12-13页 |
| （三）班班通终端设备 | 第13-14页 |
| （四）班班通软件系统 | 第14页 |
| （五）班班通网络平台 | 第14-15页 |
| （六）班班通在小学教学中的应用 | 第15页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第15-17页 |
| （一） 班班通的使用策略 | 第15-16页 |
| （二） 班班通的使用现状 | 第16页 |
| （三） 班班通的作用 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献研究法 | 第17页 |
| （二）问卷调查法 | 第17-18页 |
| 第二章 班班通使用调查 | 第18-37页 |
| 一、问卷设计与回收 | 第18-19页 |
| 二、教师问卷分析 | 第19-30页 |
| （一）教师队伍基本信息 | 第19-20页 |
| （二）班班通资源的建设 | 第20-22页 |
| （三）教师的信息技术能力和班班通的利用率、运用方式 | 第22-29页 |
| （四） 班班通设备的维修 | 第29页 |
| （五）教师的培训 | 第29-30页 |
| 三、学生问卷分析 | 第30-37页 |
| （一）学生的基本情况 | 第30页 |
| （二）学生的适应程度 | 第30-34页 |
| （三）学生的个人的信息素养状况 | 第34-35页 |
| （四）班班通对学生学习的影响 | 第35-37页 |
| 第三章 班班通存在问题与原因 | 第37-42页 |
| 一、主管部门缺乏有效监管及原因 | 第37-38页 |
| 二、学校管理缺乏有效激励及原因 | 第38-39页 |
| 三、教师缺少使用动力及原因 | 第39-42页 |
| 第四章 班班通问题解决策略 | 第42-47页 |
| 一、改变监管思路，重视班班通应用 | 第42-43页 |
| 二、加强学校建设，优化激励模式 | 第43-45页 |
| 三、增加教师培训，鼓励教学实践 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 附录1 新河小学班班通应用现状调查(教师问卷) | 第54-58页 |
| 附录2 新河小学班班通应用现状调查(学生问卷) | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |