| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| （一） 研究的时代背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究的理论基础 | 第8-11页 |
| （三） 研究的意义和价值 | 第11-13页 |
| （四） 研究的预期目标 | 第13-14页 |
| （五） 研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| （六） 研究的主要创新 | 第15-16页 |
| 二、核心概念界定 | 第16-23页 |
| （一） 文化 | 第16页 |
| （二） 族群与民族 | 第16-17页 |
| （三） 归因与成就动机关系的逻辑分析 | 第17-19页 |
| （四） 成就动机归因理论 | 第19-23页 |
| 三、中国少数族群学生学业成就归因研究现状分析 | 第23-34页 |
| （一） 中国少数族群学生学业成就归因研究现状综述 | 第23-32页 |
| （二） 中国少数族群学业成就归因研究简评 | 第32-34页 |
| 四、美国少数族群学生学业成就归因理论及发展演变分析 | 第34-50页 |
| （一） 美国少数族群学生学业成就归因研究起源与发展阶段 | 第34-35页 |
| （二） 美国少数族群学业成就归因理论流派介绍 | 第35-42页 |
| （三） 美国少数族群学业成就归因理论发展背景分析及评价 | 第42-50页 |
| 五、中、美少数族群学生学业成就归因研究的比较分析 | 第50-57页 |
| （一） 中、美少数族群学业成就归因的比较研究 | 第50-54页 |
| （二） 中、美少数族群学业成就归因差异跨文化研究评价 | 第54-57页 |
| 六、美国少数族群学生学业成就归因理论对我国的启示 | 第57-66页 |
| （一） 对我国开展少数族群学生学业成就归因研究的启示 | 第57-61页 |
| （二） 美国少数族群学生学业成就归因理论观照下的我国多元文化教育 | 第61-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 附录:在读硕士期间科研成果 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73页 |
