| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-28页 |
| 一、课题研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| （一）素质教育的要求 | 第8页 |
| （二）心理健康教育工作在高中学校事务中的重要性和意义 | 第8页 |
| （三）心理健康教育工作在高中学校事务中存在的问题 | 第8-9页 |
| 二、相关概念的界定 | 第9-13页 |
| （一）心理健康的概念 | 第9-10页 |
| （二）心理健康的标准 | 第10-12页 |
| （三）心理健康教育 | 第12-13页 |
| 三、国内外中学有关心理健康教育的文献综述 | 第13-26页 |
| （一）国外中学有关心理健康教育的文献综述 | 第13-20页 |
| （二）国内中学有关心理健康教育的文献综述 | 第20-26页 |
| 四、课题研究的主要框架和方法 | 第26-28页 |
| （一）本课题研究的框架结构 | 第26-27页 |
| （二）本课题研究的主要方法 | 第27-28页 |
| 第二章 扬中市三所高中学校心理健康教育工作的现状调查及存在问题 | 第28-40页 |
| 一、调查目的及过程 | 第28页 |
| 二、调查结果 | 第28-34页 |
| （一）对心理健康教育的认识 | 第28-31页 |
| （二）学校各项工作中的渗透情况 | 第31-32页 |
| （三）心理健康教育的途径 | 第32-34页 |
| （四）心理健康教师的专业成长情况及工作成效 | 第34页 |
| 三、调查结果分析 | 第34-40页 |
| （一）扬中市三所高中学校心理健康教育工作取得的成绩 | 第34-35页 |
| （二）扬中市三所高中学校心理健康教育工作存在的问题 | 第35-37页 |
| （三）扬中市三所高中学校心理健康教育工作存在问题的原因分析 | 第37-40页 |
| 第三章 扬中市三所高中学校心理健康教育工作的对策研究 | 第40-49页 |
| 一、构建渗透式心理健康教育模式 | 第40-44页 |
| （一）在学科教学中渗透心理健康教育 | 第40-42页 |
| （二）在班主任工作中渗透心理健康教育 | 第42-43页 |
| （三）在校园文化建设中渗透心理健康教育 | 第43-44页 |
| 二、将心理健康教育工作纳入学校课程计划，开设具体课程 | 第44-46页 |
| （一）目标明确、具体可行 | 第44页 |
| （二）营造良好的课堂氛围，使学生享受课堂，乐学会学 | 第44-45页 |
| （三）以活动为载体，让学生亲身感受 | 第45页 |
| （四）以学生为主体，让学生唱主角 | 第45-46页 |
| 三、整合各校力量，加强校际交流、合作、学习 | 第46-47页 |
| （一）对照自身不足，学习先进理念和经验 | 第46页 |
| （二）举办赛课活动，推动心理健康教育工作的开展 | 第46-47页 |
| （三）开展科研工作，加强相互间的合作 | 第47页 |
| 四、提高硬件水平，使心理咨询室的建设标准化、规范化、现代化 | 第47页 |
| 五、整合学校、家庭、社会资源，开展“三位一体化”的心理健康教育 | 第47-49页 |
| （一）鼓励家长参与 | 第47-48页 |
| （二）合理利用社会资源 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间的学术论文与研究成果 | 第51-52页 |
| 附录1 扬中市三所高中学校心理健康教育工作现状调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录2 扬中市三所高中学校心理健康教育工作现状调查问卷 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
