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普通高中心理健康教育工作的现状与对策研究--以扬中市三所高中为例

中文摘要第4-5页
Abstract第5页
第一章 绪论第8-28页
    一、课题研究的背景和意义第8-9页
        (一)素质教育的要求第8页
        (二)心理健康教育工作在高中学校事务中的重要性和意义第8页
        (三)心理健康教育工作在高中学校事务中存在的问题第8-9页
    二、相关概念的界定第9-13页
        (一)心理健康的概念第9-10页
        (二)心理健康的标准第10-12页
        (三)心理健康教育第12-13页
    三、国内外中学有关心理健康教育的文献综述第13-26页
        (一)国外中学有关心理健康教育的文献综述第13-20页
        (二)国内中学有关心理健康教育的文献综述第20-26页
    四、课题研究的主要框架和方法第26-28页
        (一)本课题研究的框架结构第26-27页
        (二)本课题研究的主要方法第27-28页
第二章 扬中市三所高中学校心理健康教育工作的现状调查及存在问题第28-40页
    一、调查目的及过程第28页
    二、调查结果第28-34页
        (一)对心理健康教育的认识第28-31页
        (二)学校各项工作中的渗透情况第31-32页
        (三)心理健康教育的途径第32-34页
        (四)心理健康教师的专业成长情况及工作成效第34页
    三、调查结果分析第34-40页
        (一)扬中市三所高中学校心理健康教育工作取得的成绩第34-35页
        (二)扬中市三所高中学校心理健康教育工作存在的问题第35-37页
        (三)扬中市三所高中学校心理健康教育工作存在问题的原因分析第37-40页
第三章 扬中市三所高中学校心理健康教育工作的对策研究第40-49页
    一、构建渗透式心理健康教育模式第40-44页
        (一)在学科教学中渗透心理健康教育第40-42页
        (二)在班主任工作中渗透心理健康教育第42-43页
        (三)在校园文化建设中渗透心理健康教育第43-44页
    二、将心理健康教育工作纳入学校课程计划,开设具体课程第44-46页
        (一)目标明确、具体可行第44页
        (二)营造良好的课堂氛围,使学生享受课堂,乐学会学第44-45页
        (三)以活动为载体,让学生亲身感受第45页
        (四)以学生为主体,让学生唱主角第45-46页
    三、整合各校力量,加强校际交流、合作、学习第46-47页
        (一)对照自身不足,学习先进理念和经验第46页
        (二)举办赛课活动,推动心理健康教育工作的开展第46-47页
        (三)开展科研工作,加强相互间的合作第47页
    四、提高硬件水平,使心理咨询室的建设标准化、规范化、现代化第47页
    五、整合学校、家庭、社会资源,开展“三位一体化”的心理健康教育第47-49页
        (一)鼓励家长参与第47-48页
        (二)合理利用社会资源第48-49页
参考文献第49-51页
攻读学位期间的学术论文与研究成果第51-52页
附录1 扬中市三所高中学校心理健康教育工作现状调查问卷第52-54页
附录2 扬中市三所高中学校心理健康教育工作现状调查问卷第54-56页
致谢第56-57页

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