论普通高中片段作文教学体系的构建
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、概念阐释 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-15页 |
| 第一章 作文命题演变与片段作文 | 第15-32页 |
| 第一节 作文命题演变的几个维度 | 第15-22页 |
| 一、形式的演变 | 第15-18页 |
| 二、内容的演变 | 第18-20页 |
| 三、格局的演变 | 第20-22页 |
| 第二节 片段作文在考试中的呈现 | 第22-27页 |
| 一、试卷中片段作文的几种类型 | 第22-24页 |
| 二、片段作文的考查要求 | 第24-25页 |
| 三、学生片段作文的答题情况 | 第25-27页 |
| 第三节 作文命题演变对普通高中作文教学的影响 | 第27-31页 |
| 一、提升审题意识 | 第27-29页 |
| 二、训练思维能力 | 第29-30页 |
| 三、建构训练体系 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第二章 片段作文在普通高中作文教学中的积极意义 | 第32-44页 |
| 第一节 普通高中学生作文的现状与原因分析 | 第32-36页 |
| 一、对写作心生畏惧 | 第32-33页 |
| 二、写作基本功较差 | 第33-35页 |
| 三、内容平淡乏味 | 第35-36页 |
| 第二节 片段作文的特点 | 第36-39页 |
| 一、短小精炼 | 第36-37页 |
| 二、针对性强 | 第37-38页 |
| 三、涉猎广泛 | 第38-39页 |
| 第三节 普通高中进行片段作文训练的作用 | 第39-43页 |
| 一、提高学生的写作兴趣 | 第40页 |
| 二、有所针对地训练学生写作技能 | 第40-42页 |
| 三、培养学生的积累意识 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第三章 建构普通高中片段作文教学体系的设想 | 第44-62页 |
| 第一节 联系实际，制订比较严密的教学计划 | 第44-51页 |
| 一、制订教学计划必须考虑的几个因素 | 第44-45页 |
| 二、片段作文的教学内容 | 第45-48页 |
| 三、三年教学计划 | 第48-51页 |
| 第二节 教学计划的具体实施 | 第51-55页 |
| 一、利用典型句群，作造句训练 | 第51-53页 |
| 二、巧用课文片段，作文体训练 | 第53-54页 |
| 三、抓住各种时机，作内容训练 | 第54-55页 |
| 第三节 片段作文后指导 | 第55-61页 |
| 一、片段作文的评点 | 第56-57页 |
| 二、片段作文的修改 | 第57-59页 |
| 三、片段作文升格为大作文 | 第59-61页 |
| 本章小结 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
