| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理解地理空间思维能力的内涵 | 第9-10页 |
| 1.2.2 怎样利用多媒体技术培养学生的空间思维能力 | 第10页 |
| 1.2.3 利用多媒体技术培养学生的空间思维能力在高中地理教学中的具体应用案例设计 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与创新之处 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 本文创新之处 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 第2章 利用多媒体技术培养高中学生地理空间思维能力的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 地理空间思维能力 | 第15-16页 |
| 2.1.2 多媒体技术 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 信息加工理论 | 第17-18页 |
| 第3章 地理空间思维能力的教学现状调查与原因分析 | 第18-23页 |
| 3.1 调查对象与调查方法 | 第18页 |
| 3.2 调查结果 | 第18-20页 |
| 3.3 对空间思维能力发展现状的原因分析 | 第20-23页 |
| 3.3.1 教师因素 | 第20-21页 |
| 3.3.2 学生因素 | 第21-23页 |
| 第4章 多媒体技术培养学生空间思维能力的策略分析 | 第23-36页 |
| 4.1 利用多媒体技术培养学生地理空间定位思维能力 | 第23-25页 |
| 4.2 利用多媒体技术培养地理空间动态思维能力 | 第25-28页 |
| 4.3 利用多媒体技术培养地理空间比较思维能力 | 第28-31页 |
| 4.4 利用多媒体技术培养地理空间综合思维能力 | 第31-36页 |
| 第5章 多媒体技术培养学生空间思维能力的具体案例分析-以《山地的形成》为例 | 第36-45页 |
| 5.1 教学案例-山地的形成 | 第36-43页 |
| 5.2 案例总结与建议 | 第43-45页 |
| 第6章 结论 | 第45-46页 |
| 6.1 结论 | 第45页 |
| 6.2 不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-53页 |
| 在学期间的科研情况 | 第53页 |
