基于首要教学原理的项目课程教学研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 综述 | 第8-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-16页 |
| 1.2.1 文献来源及统计分析 | 第9-13页 |
| 1.2.2 国外研究动态 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内研究动态 | 第14-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第18-22页 |
| 2 理论基础 | 第22-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-24页 |
| 2.1.1 项目课程 | 第22-23页 |
| 2.1.2 理实一体化课程 | 第23页 |
| 2.1.3 混合式学习 | 第23-24页 |
| 2.2 现代学习理论 | 第24-28页 |
| 2.2.1 最近发展区理论 | 第24页 |
| 2.2.2 联通主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 首要教学原理 | 第25-28页 |
| 3 基于首要教学原理的教学设计 | 第28-36页 |
| 3.1 当前高职学生的特点和学习现状 | 第28-31页 |
| 3.2 传统教学模式存在的问题 | 第31-32页 |
| 3.3 基于首要教学原理的项目课程教学模式 | 第32-36页 |
| 4 项目课程教学的行动研究 | 第36-92页 |
| 4.1 第一轮行动研究设计与实施 | 第36-50页 |
| 4.1.1 计划 | 第36-37页 |
| 4.1.2 行动 | 第37-45页 |
| 4.1.3 观察 | 第45-49页 |
| 4.1.4 反思 | 第49-50页 |
| 4.2 第二轮行动研究设计与实施 | 第50-78页 |
| 4.2.1 计划 | 第50-51页 |
| 4.2.2 行动 | 第51-70页 |
| 4.2.3 观察 | 第70-75页 |
| 4.2.4 反思 | 第75-78页 |
| 4.3 第三轮行动研究设计与实施 | 第78-90页 |
| 4.3.1 计划 | 第79页 |
| 4.3.2 行动 | 第79-88页 |
| 4.3.3 观察 | 第88-89页 |
| 4.3.4 反思 | 第89-90页 |
| 4.4 实验结果与对比 | 第90-92页 |
| 5 总结与展望 | 第92-94页 |
| 5.1 研究总结 | 第92-93页 |
| 5.2 研究展望 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 附录 | 第96-112页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第112-114页 |
| 攻读硕士期间的获奖情况 | 第114-116页 |
| 致谢 | 第116页 |
