摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
引言 | 第10-12页 |
1 文献综述 | 第12-22页 |
1.1 自我同一性的综述 | 第12-14页 |
1.1.1 自我同一性的概念 | 第12页 |
1.1.2 自我同一性的测量 | 第12-13页 |
1.1.3 自我同一性的研究现状 | 第13-14页 |
1.2 领悟社会支持的综述 | 第14-16页 |
1.2.1 领悟社会支持的概念 | 第14-15页 |
1.2.2 领悟社会支持的测量 | 第15页 |
1.2.3 领悟社会支持的研究现状 | 第15-16页 |
1.3 心理幸福感的综述 | 第16-18页 |
1.3.1 心理幸福感的概念 | 第16-17页 |
1.3.2 心理幸福感的测量 | 第17-18页 |
1.3.3 心理幸福感的研究现状 | 第18页 |
1.4 领悟社会支持、自我同一性与心理幸福感的关系研究 | 第18-22页 |
1.4.1 领悟社会支持与心理幸福感 | 第18-19页 |
1.4.2 自我同一性与心理幸福感 | 第19-20页 |
1.4.3 领悟社会支持与自我同一性 | 第20-22页 |
2 研究的问题及研究的意义 | 第22-24页 |
2.1 问题提出 | 第22-23页 |
2.2 研究意义 | 第23-24页 |
2.2.1 理论意义 | 第23页 |
2.2.2 实践意义 | 第23-24页 |
3 研究设计 | 第24-28页 |
3.1 研究对象 | 第24页 |
3.2 研究假设 | 第24-25页 |
3.3 研究工具 | 第25-26页 |
3.3.1 自我同一性量表 | 第25页 |
3.3.2 领悟社会支持量表 | 第25页 |
3.3.3 心理幸福感量表 | 第25-26页 |
3.4 研究程序 | 第26-28页 |
4 结果与分析 | 第28-40页 |
4.1 高中生自我同一性、领悟社会支持与心理幸福感的现状分析 | 第28-29页 |
4.2 高中生自我同一性、领悟社会支持与心理幸福感差异分析 | 第29-35页 |
4.2.1 高中生自我同一性的差异分析 | 第29-30页 |
4.2.2 高中生领悟社会支持的差异分析 | 第30-32页 |
4.2.3 高中生心理幸福感的差异分析 | 第32-35页 |
4.3 高中生自我同一性、领悟社会支持与心理幸福感的相关分析 | 第35-36页 |
4.3.1 高中生自我同一性与领悟社会支持的相关分析 | 第35页 |
4.3.2 高中生自我同一性与心理幸福感的相关分析 | 第35-36页 |
4.3.3 高中生领悟社会支持与心理幸福感的相关分析 | 第36页 |
4.4 高中生心理幸福感与各预测变量的回归分析 | 第36-37页 |
4.4.1 高中生自我同一性、领悟社会支持对心理幸福感的回归分析 | 第36-37页 |
4.4.2 高中生自我同一性对领悟社会支持的回归分析 | 第37页 |
4.5 领悟社会支持在自我同一性和心理幸福感之间的中介检验 | 第37-40页 |
5 讨论 | 第40-48页 |
5.1 高中生自我同一性、领悟社会支持与心理幸福感特点分析 | 第40-44页 |
5.1.1 高中生自我同一性的特点分析 | 第40-41页 |
5.1.2 高中生的领悟社会支持的特点分析 | 第41-42页 |
5.1.3 高中生心理幸福感的特点分析 | 第42-44页 |
5.2 高中生自我同一性、领悟社会支持与心理幸福感的关系分析 | 第44-46页 |
5.2.1 高中生自我同一性对心理幸福感的回归分析 | 第44-45页 |
5.2.2 高中生自我同一性对领悟社会支持的回归分析 | 第45页 |
5.2.3 高中生领悟社会支持对心理幸福感的回归分析 | 第45-46页 |
5.3 领悟社会支持在自我同一性与心理幸福感之间的中介检验 | 第46-48页 |
6 研究结论 | 第48-50页 |
7 教育建议 | 第50-52页 |
7.1 完善高中生自我同一性,提升心理幸福感 | 第50页 |
7.2 加强高中生领悟社会支持,提升心理幸福感 | 第50-51页 |
7.3 提升高中生的心理幸福感 | 第51-52页 |
8 研究不足和展望 | 第52-54页 |
8.1 研究不足 | 第52页 |
8.2 研究展望 | 第52-54页 |
参考文献 | 第54-58页 |
致谢 | 第58-60页 |
附录A 攻读学位期间发表论文 | 第60-62页 |
附录B 调查问卷 | 第62-65页 |