| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究资料来源 | 第11-13页 |
| 第二章 初级阶段留学生习得“过”的偏误分析 | 第13-23页 |
| ·偏误分析理论 | 第13页 |
| ·语料调查方法及调查结果 | 第13-14页 |
| ·语料调查结果分析 | 第14-21页 |
| ·语料库中出现的偏误类型及相关分析 | 第14-20页 |
| ·句法结构使用情况分析 | 第20-21页 |
| ·小结 | 第21-23页 |
| 第三章 调查问卷考察分析 | 第23-35页 |
| ·调查问卷设计 | 第23-24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·问卷情况 | 第24页 |
| ·问卷结果统计与分析 | 第24-33页 |
| ·问卷结果的统计 | 第24-31页 |
| ·问卷中出现的偏误类型及相关分析 | 第31-33页 |
| ·补充说明 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第四章 影响动态助词“过”习得的因素 | 第35-47页 |
| ·对外汉语教学初级阶段大纲对动态助词“过”习得的影响 | 第35-39页 |
| ·对外汉语教学初级阶段教学大纲分析 | 第35-38页 |
| ·关于对对外汉语教学初级阶段教学大纲的相关建议 | 第38-39页 |
| ·初级阶段对外汉语教材对留学生动态助词“过”习得的影响 | 第39-43页 |
| ·现行初级阶段汉语教材的不足之处 | 第39-40页 |
| ·不同对外汉语教学初级阶段教材对动态助词“过”的教学编排及课后习题的比较及相关建议 | 第40-43页 |
| ·教师的教学对动态助词“过”习得的影响 | 第43-44页 |
| ·学生自身因素对动态助词“过”习得的影响 | 第44-47页 |
| 第五章 教学建议及对策 | 第47-51页 |
| ·针对初级阶段的学生制定相应的教学策略 | 第47页 |
| ·加强语义教学 | 第47-48页 |
| ·重视课堂教学形式 | 第48-49页 |
| ·根据国别进行针对性教学及加强语感培养 | 第49页 |
| ·注重汉外对比，同时强调动态助词之间的对比 | 第49-51页 |
| 第六章 总结 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 在学期间发表论文清单 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
