| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 汉语国际教育硕士专业课程设置研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 汉语国际教育硕士专业人才培养体系研究概况 | 第10-11页 |
| 1.3 研究价值 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 汉语国际教育硕士专业培养方案简述 | 第13-16页 |
| 2.1 07 版《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》 | 第13-14页 |
| 2.2 09 版《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养》 | 第14-16页 |
| 3 四川师范大学汉语国际教育硕士专业概况 | 第16-19页 |
| 3.1 四川师范大学汉语国际教育硕士专业开设情况 | 第16-17页 |
| 3.2 四川师范大学2012级汉语国际教育硕士专业课程设置 | 第17-19页 |
| 4 四川师范大学2012级汉语国际教育硕士专业课程设置调查问卷分析 | 第19-30页 |
| 4.1 2012 级研究生概况 | 第19-20页 |
| 4.2 “学位预备课程”模块调查分析 | 第20页 |
| 4.3 “核心课程”模块调查分析 | 第20-25页 |
| 4.3.1“学位公共课程”调查分析 | 第20-23页 |
| 4.3.2“学位核心课程”调查分析 | 第23-25页 |
| 4.4 “拓展课程”模块调查分析 | 第25-28页 |
| 4.4.1“汉语作为外语教学类课程”调查分析 | 第25-26页 |
| 4.4.2“课程设计与管理类课程”调查分析 | 第26-27页 |
| 4.4.3“汉语作为中华文化传播与跨文化交际类课程”调查分析 | 第27-28页 |
| 4.5 “训练课程”模块调查分析 | 第28-30页 |
| 5 四川师范大学汉语国际教育硕士专业课程优化设置 | 第30-44页 |
| 5.1 汉语国际教育硕士专业学制应调整为三年 | 第30-31页 |
| 5.2 增设“第二外语”语言学习课 | 第31-32页 |
| 5.3 对文化类课程进行调整 | 第32-36页 |
| 5.3.1 增加跨文化交际的教学比重 | 第32-33页 |
| 5.3.2 应适当开设具有四川地域特色的文化课程 | 第33-36页 |
| 5.4 丰富“中华才艺与展示”课教学内容 | 第36-39页 |
| 5.5 增设“国外汉语课堂教学案例”课程 | 第39-40页 |
| 5.6 增设“课堂教学观摩与实践”课程 | 第40-41页 |
| 5.7 建立灵活的实习机制 | 第41-43页 |
| 5.7.1 为汉语国际教育硕士专业研究生的海外实习亮绿灯 | 第41-42页 |
| 5.7.2 为汉语国际教育硕士专业研究生的海外实习搭桥 | 第42-43页 |
| 5.8 学位论文应紧扣专业实践 | 第43-44页 |
| 6 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在校期间的科研成果 | 第58页 |
