| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| （三）国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.核心概念界定 | 第11页 |
| 2.国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 3.和林格尔县民族中学简介 | 第14-15页 |
| （四）研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.研究对象 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 3.技术路线 | 第16-17页 |
| 一、美术特长生在地理学习中的问题 | 第17-25页 |
| （一）学习地理的目标不明确 | 第17-18页 |
| （二）学生对学习地理缺乏兴趣 | 第18-19页 |
| （三）学习地理的时间不够 | 第19-20页 |
| （四）没有良好的地理学习习惯和学习方法 | 第20-25页 |
| 1.没有养成课前预习、课后复习的良好学习习惯 | 第20-21页 |
| 2.没有正确的学习地理的方法 | 第21-25页 |
| 二、美术特长生地理学习中存在问题的原因分析 | 第25-28页 |
| （一）学生的地理基础薄弱，缺乏自信心 | 第25-26页 |
| （二）教师了解学生不够，没有做到因材施教 | 第26-27页 |
| （三）地理教材没有针对性 | 第27-28页 |
| 三、解决美术特长生地理学习中的问题的对策 | 第28-42页 |
| （一）充分发挥美术特长生的空间想象能力，增强学习自信心 | 第28-30页 |
| （二）充分发挥美术特长生的审美能力，激发学习兴趣 | 第30-33页 |
| （三）改善教学方法,提高课堂教学效率 | 第33-39页 |
| 1.改善学生的学习方法 | 第33-35页 |
| 2.改变传统教法，提高课堂效率 | 第35-39页 |
| （四）教师要加强学习，提升教育教学水平和科研能力 | 第39-40页 |
| （五）发挥团体力量，研发校本课程 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 | 第45-46页 |
| 附录 2 | 第46-47页 |
| 附录 3 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |