| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·概念界定 | 第8-10页 |
| ·教师权力 | 第8-9页 |
| ·权力策略 | 第9页 |
| ·师生心理关系 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·权力及其来源 | 第10-11页 |
| ·权力策略研究 | 第11-13页 |
| ·教师权力策略 | 第13-14页 |
| ·研究现状简评 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 2 研究方法 | 第16-21页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16-18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·中学教师权力策略问卷 | 第18-19页 |
| ·中学师生心理关系问卷 | 第19页 |
| ·问卷处理过程 | 第19-21页 |
| ·数据录入与处理 | 第19页 |
| ·预试问卷处理过程 | 第19-20页 |
| ·正式问卷处理过程 | 第20-21页 |
| 3 量表修订 | 第21-36页 |
| ·中学教师权力策略问卷的修订 | 第21-29页 |
| ·问卷的维度构建与项目修订 | 第21-23页 |
| ·问卷的预测与项目分析 | 第23-24页 |
| ·预测问卷的探索性因素分析 | 第24-27页 |
| ·问卷的信度与效度检验 | 第27-29页 |
| ·师生心理关系问卷的修订与检测 | 第29-36页 |
| ·师生心理关系问卷的基本结构 | 第29-30页 |
| ·师生心理关系问卷的项目分析 | 第30-31页 |
| ·师生心理关系问卷的效度分析 | 第31-34页 |
| ·师生心理关系问卷的信度分析 | 第34-36页 |
| 4 研究结果 | 第36-52页 |
| ·教师权力策略的总体状况 | 第36-37页 |
| ·教师权力策略各维度在人口学变量上的差异 | 第37-43页 |
| ·不同性别教师的差异分析 | 第37-38页 |
| ·不同年龄教师的差异分析 | 第38-39页 |
| ·不同教龄教师的差异分析 | 第39-41页 |
| ·不同学历教师的差异分析 | 第41-42页 |
| ·不同学校类型的差异分析 | 第42-43页 |
| ·师生心理关系与教师权力策略的相关关系 | 第43-45页 |
| ·教师权力策略各维度对师生心理关系的回归分析 | 第45-52页 |
| ·回归分析的适合性 | 第45-48页 |
| ·回归分析的结果 | 第48-52页 |
| 5 讨论分析 | 第52-58页 |
| ·教师权力策略各维度间均分差异比较的结果讨论 | 第52-53页 |
| ·教师权力策略各维度在人口学变量上的差异分析结果讨论 | 第53-55页 |
| ·师生心理关系与教师权力策略的相关关系结果讨论 | 第55-56页 |
| ·教师权力策略各维度对师生心理关系的回归分析结果讨论 | 第56-58页 |
| 6 结论与建议 | 第58-61页 |
| ·研究结论 | 第58页 |
| ·研究启示 | 第58-59页 |
| ·创新之处 | 第59页 |
| ·研究不足 | 第59-60页 |
| ·研究建议 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录:本研究调查问卷 | 第64-68页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第68页 |