| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第11-28页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-26页 |
| 1.4.1 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.2 幸福感的概念及结构 | 第16-18页 |
| 1.4.3 幸福感的相关理论解释模型 | 第18-20页 |
| 1.4.4 幸福感的测量 | 第20-22页 |
| 1.4.5 大学生幸福感的影响因素 | 第22-24页 |
| 1.4.6 归因理论与方法综述 | 第24-26页 |
| 1.5 研究内容 | 第26页 |
| 1.6 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.7 本研究特色与创新之处 | 第27-28页 |
| 第二章 大学生幸福感调查方案与设计 | 第28-33页 |
| 2.1 研究工具 | 第28-29页 |
| 2.1.1 幸福感的测量 | 第28页 |
| 2.1.2 学业成就归因的测量 | 第28-29页 |
| 2.2 研究假设 | 第29页 |
| 2.3 研究步骤 | 第29-30页 |
| 2.4 调查方式 | 第30-33页 |
| 2.4.1 问卷编制 | 第30页 |
| 2.4.2 调查对象 | 第30页 |
| 2.4.3 信效度检验 | 第30-33页 |
| 第三章 大学生幸福感现状分析 | 第33-39页 |
| 3.1 样本概况 | 第33-34页 |
| 3.2 大学生幸福感的总体情况分析 | 第34-35页 |
| 3.3 大学生幸福感的人.统计变量分析 | 第35-39页 |
| 3.3.1 性别 | 第35-36页 |
| 3.3.2 政治面貌 | 第36页 |
| 3.3.3 年级 | 第36-37页 |
| 3.3.4 专业 | 第37-38页 |
| 3.3.5 婚恋状况 | 第38页 |
| 3.3.6 其他 | 第38-39页 |
| 第四章 大学生幸福感相关性与归因分析 | 第39-47页 |
| 4.1 大学生幸福感与经济状况和学业成绩的关联度分析 | 第39-41页 |
| 4.2 大学生幸福感与学业成就归因的关系研究 | 第41-47页 |
| 4.2.1 大学生学业成就归因的总体分析 | 第41-42页 |
| 4.2.2 不同群体大学生学业成就归因的差异比较 | 第42-43页 |
| 4.2.3 大学生幸福感与学业成就归因的相关性分析 | 第43-44页 |
| 4.2.4 大学生幸福感与学业成就归因的多元逐步回归分析 | 第44-47页 |
| 第五章 提升大学生幸福感的对策 | 第47-53页 |
| 5.1 树立积极的教育观念，时刻关注大学生的“幸福感” | 第47-48页 |
| 5.2 开设“幸福”课程，引导大学生正确理解“幸福” | 第48-49页 |
| 5.3 奖助贷等优惠政策倾斜，多途并举缓解学生经济压力 | 第49-50页 |
| 5.4 提供全面完善的学业服务，以学风建设提升学业成就 | 第50-51页 |
| 5.5 加强校园文化的建设，营造积极健康的校园氛围 | 第51页 |
| 5.6 注重大学生心理健康教育，防微杜渐提升幸福感 | 第51-52页 |
| 5.7 重视就业指导与生涯规划，减轻大学生就业压迫感 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 1 | 第58-63页 |
| 附录 2 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |
