| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-27页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法及技术路线 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第14-15页 |
| 1.4 本文的可能创新点 | 第15页 |
| 1.5 文献综述 | 第15-27页 |
| 第2章 概念界定、理论基础及政策变迁 | 第27-37页 |
| 2.1 概念界定 | 第27-30页 |
| 2.1.1 利益及公共利益 | 第27-28页 |
| 2.1.2 农民工及其随迁子女 | 第28-29页 |
| 2.1.3 教育公平 | 第29-30页 |
| 2.2 理论基础 | 第30-33页 |
| 2.2.1 公共政策执行理论 | 第30-31页 |
| 2.2.2 公共伦理学相关理论 | 第31-32页 |
| 2.2.3 利益相关者理论 | 第32-33页 |
| 2.3 农民工随迁子女教育政策变迁 | 第33-37页 |
| 2.3.1 我国农民工随迁子女教育政策变迁 | 第33-34页 |
| 2.3.2 成都市近十年农民工随迁子女教育政策变迁 | 第34-37页 |
| 第3章 成都市农民工随迁子女学校教育现状 | 第37-42页 |
| 3.1 问卷设计与调查 | 第37-38页 |
| 3.1.1 问卷的设计 | 第37页 |
| 3.1.2 问卷的调查 | 第37-38页 |
| 3.2 成都市农民工随迁子女学校教育现状 | 第38-42页 |
| 3.2.1 迁移现状分析 | 第38-39页 |
| 3.2.2 就读现状分析 | 第39-40页 |
| 3.2.3 校内交往现状分析 | 第40-42页 |
| 第4章 成都市农民工随迁子女学校教育中存在的问题及原因分析 | 第42-58页 |
| 4.1 成都市农民工随迁子女学校教育中存在的问题 | 第42-49页 |
| 4.1.1 缺乏相应的政策保障体系 | 第42-43页 |
| 4.1.2 教育不公平 | 第43-47页 |
| 4.1.3 心理问题严重,城市融入困难 | 第47-49页 |
| 4.2 农民工随迁子女学校教育中存在问题的原因分析 | 第49-58页 |
| 4.2.1 相关利益主体的利益诉求分析 | 第49-51页 |
| 4.2.2 相关利益主体的利益关系分析 | 第51-53页 |
| 4.2.3 相关利益主体的利益冲突及其对农民工随迁子女学校教育的影响 | 第53-58页 |
| 第5章 完善农民工随迁子女学校教育中存在问题的建议 | 第58-65页 |
| 5.1 以公共利益为根本出发点优化政府利益,提高政策执行力 | 第58-60页 |
| 5.2 优化相关利益主体的利益,减少政策执行阻碍因素 | 第60-63页 |
| 5.3 促进城乡经济社会协调发展,推动义务教育的均衡发展 | 第63页 |
| 5.4 消除随迁子女心理障碍,促进其城市融入 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 附录1 | 第73-75页 |
| 附录2 | 第75-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第77页 |
