| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第15页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第15-17页 |
| 第二章 语文课程标准对课外阅读的要求与建议 | 第17-19页 |
| 2.1 对课外阅读的要求 | 第17页 |
| 2.2 对课外阅读的建议 | 第17-19页 |
| 第三章 延吉市第七中学学生课外阅读现状调查分析 | 第19-39页 |
| 3.1 问卷设计及调查过程 | 第19-20页 |
| 3.2 延吉市第七中学学生课外阅读取得的成效 | 第20-27页 |
| 3.2.1 阅读目的明确 | 第20-21页 |
| 3.2.2 阅读兴趣浓厚 | 第21-23页 |
| 3.2.3 阅读内容丰富 | 第23-25页 |
| 3.2.4 阅读方式多样 | 第25-26页 |
| 3.2.5 阅读效果良好 | 第26-27页 |
| 3.3 延吉市第七中学学生语文课外阅读存在的问题及原因分析 | 第27-39页 |
| 3.3.1 学校的重视和投入不足 | 第27-31页 |
| 3.3.2 教师指导的欠缺 | 第31-33页 |
| 3.3.3 家庭引导的不当 | 第33-36页 |
| 3.3.4 学生科学读书观念的缺乏 | 第36-38页 |
| 3.3.5 新媒体优势作用下的不良影响 | 第38-39页 |
| 第四章 对延吉市第七中学学生课外阅读的建议 | 第39-46页 |
| 4.1 营造良好的学校阅读环境 | 第39-40页 |
| 4.1.1 科学合理的安排读书时间 | 第39页 |
| 4.1.2 给学生提供充分的阅读资源 | 第39-40页 |
| 4.2 加强教师对课外阅读的指导作用 | 第40-43页 |
| 4.2.1 发挥教师对读物选择的指导作用 | 第40-42页 |
| 4.2.2 加强教师对学生课外阅读的评价 | 第42-43页 |
| 4.3 营造良好的家庭环境 | 第43-44页 |
| 4.3.1 保证家庭藏书量充足 | 第43页 |
| 4.3.2 建立“亲子阅读计划” | 第43-44页 |
| 4.4 学生自身要培养阅读的自觉性 | 第44-45页 |
| 4.4.1 制定阅读计划 | 第44页 |
| 4.4.2 克服阅读惰性 | 第44-45页 |
| 4.5 新媒体资源的充分利用 | 第45-46页 |
| 4.5.1 发挥新媒体的积极作用 | 第45页 |
| 4.5.2 规避新媒体的不良影响 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 延吉市第七中学课外阅读情况调查问卷 | 第50-52页 |