新课改视野下高中历史学科能力探讨--以重庆高考试卷为中心

中文摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-11页
1 绪论	第11-15页
·研究背景	第11-12页
·研究意义	第12-13页
·理论意义	第12页
·实践意义	第12-13页
·国内研究综述	第13-15页
2 高中历史学科的一般能力	第15-23页
·记忆历史知识的能力	第15-19页
·记忆历史基础知识的能力	第15-17页
·记忆历史时空、线索、脉络的能力	第17-19页
·阅读理解历史学科知识的能力	第19-21页
·能够阅读课文、图文材料、课外读物的能力	第19-20页
·准确理解历史材料的能力	第20-21页
·解读历史信息的能力	第21-23页
·对历史信息准确的解读	第21-23页
3 新课改背景下高中历史学科的专业能力	第23-29页
·历史知识的迁移能力	第23-25页
·分析、比较、综合、概括历史事物	第23页
·运用历史知识，得出历史结论	第23-24页
·以古鉴今，认识社会现实	第24-25页
·使用历史语言的能力	第25-27页
·客观的叙述历史事实	第25-26页
·准确的表达历史概念	第26页
·对历史事物的本质和规律做出正确的阐释	第26-27页
·运用唯物主义史观对历史问题进行分析判断的能力	第27-29页
·客观公正的看待历史问题。	第27页
·运用唯物史观对历史观点作出评价	第27-28页
·对历史问题提出自己的观点	第28-29页
4. 提升高中历史学科能力的措施	第29-32页
·加强对历史基础知识的掌握	第29页
·运用科学的记忆方法	第29页
·注重对历史思维能力的培养	第29-31页
·大量阅读历史学者的论著，形成自己的看法	第29-30页
·具有跨学科视野，注重多学科的融合。	第30页
·在教学中运用SOLO分类评价法	第30-31页
·提升学生的文言文理解能力	第31-32页
5 结论	第32-34页
参考文献	第34-37页
致谢	第37页