柬埔寨学生汉语量词偏误分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| 二、论文选题的意义 | 第8页 |
| 三、理论依据与研究方法 | 第8-9页 |
| (一) 理论依据 | 第8-9页 |
| (二) 研究方法 | 第9页 |
| 四、研究范围 | 第9-10页 |
| (一) 本文考察的量词范围 | 第9-10页 |
| (二) 调查对象 | 第10页 |
| 五、研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 汉语量词研究 | 第10-11页 |
| (二) 柬埔寨语量词研究 | 第11-12页 |
| (三) 对外汉语量词研究 | 第12页 |
| (四) 汉语量词偏误研究 | 第12-13页 |
| 第二章 汉语量词与柬埔寨语量词的对比 | 第13-27页 |
| 一、汉语、柬埔寨语量词描写 | 第13-14页 |
| (一) 汉语量词描写 | 第13-14页 |
| (二) 柬埔寨语量词的定义和分类 | 第14页 |
| 二、汉语和柬埔寨语量词的对比 | 第14-20页 |
| (一) 汉、柬语量词的语义对比 | 第16-17页 |
| (二) 汉、柬语量词的语法特征对比 | 第17-18页 |
| (三) 汉、柬语量词的用法对比 | 第18-20页 |
| 三、45个量词在汉、柬语中的描写 | 第20-27页 |
| 第三章 柬埔寨学生汉语量词偏误情况问卷调查和分析 | 第27-41页 |
| 一、问卷设计与调查 | 第27-28页 |
| (一) 调查目的 | 第27页 |
| (二) 问卷内容 | 第27页 |
| (三) 调查对象 | 第27-28页 |
| 二、问卷分析 | 第28-41页 |
| (一) 对量词难易程度的主观认识 | 第28-29页 |
| (二) 对量词使用的正确率分析 | 第29-34页 |
| (三) 从出现频率看量词偏误情况 | 第34-41页 |
| 第四章 柬埔寨学生汉语量词偏误的类型及原因 | 第41-46页 |
| 一、柬埔寨学生汉语量词偏误类型 | 第41-43页 |
| (一) 汉语量词形似型偏误 | 第41页 |
| (二) 汉语量词音近型偏误 | 第41-42页 |
| (三) 汉语量词义近型偏误 | 第42页 |
| (四) 汉语量词缺少出现的偏误 | 第42页 |
| (五) 泛用量词“个”造成的偏误 | 第42-43页 |
| 二、柬埔寨学生汉语量词偏误原因分析 | 第43-46页 |
| (一) 教的方面 | 第43-44页 |
| (二) 学的方面 | 第44-46页 |
| 第五章 对柬埔寨学生汉语量词教学的建议 | 第46-49页 |
| 一、加强汉、柬语量词的对比研究 | 第46页 |
| 二、改进教材 | 第46-47页 |
| 三、改进教法 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 一、研究结论 | 第49页 |
| 二、研究存疑 | 第49页 |
| 三、展望 | 第49-50页 |
| 四、研究结论 | 第50页 |
| 五、研究存疑 | 第50页 |
| 六、展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 附录一：学习者基本情况及量词学习策略问卷调查 | 第53-55页 |
| 附录二：量词测试卷 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
