| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1. 引言 | 第8页 |
| 2. 汉语惯用语来源 | 第8-9页 |
| ·来源于生活 | 第8页 |
| ·来源于古代文献 | 第8-9页 |
| ·来自古代诗文 | 第9页 |
| ·来自著名的历史故事 | 第9页 |
| ·来自神话传说 | 第9页 |
| 3. 惯用语在汉语教学中的的作用 | 第9-11页 |
| ·惯用语可以增强留学生的学习汉语的兴趣 | 第9-10页 |
| ·外国学生可以通过惯用语了解中国的文化 | 第10页 |
| ·掌握惯用语有助于提高外国学生汉语交际能力 | 第10-11页 |
| 4. 汉语惯用语语用偏误类型 | 第11-15页 |
| ·最简单的一种错误是书写形式的错误 | 第11页 |
| ·汉语惯用语意义方面的偏误,一般可分为理性意义和色彩意义的偏误 | 第11-13页 |
| ·汉语惯用语语法方面的偏误 | 第13-14页 |
| ·汉语惯用语语用方面的偏误 | 第14-15页 |
| 5. 偏误产生的原因 | 第15-17页 |
| ·惯用语本身的复杂性 | 第15-16页 |
| ·汉语知识负迁移 | 第16-17页 |
| ·教材、教学的局限性 | 第17页 |
| 6. 教学策略 | 第17-19页 |
| ·课堂教学中注意强调留学生建立“惯用语语库” | 第17-18页 |
| ·课堂教学中,引导性地设置可使用惯用语的语境 | 第18页 |
| ·课堂教学中，注重文化的教学 | 第18-19页 |
| ·课堂教学中,鼓励学生大胆使用惯用语,组织学生相互纠偏 | 第19页 |
| 7. 结语 | 第19-20页 |
| 参考文献 | 第20-21页 |
| 附录 | 第21-23页 |
| 致谢 | 第23页 |