| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·短程沙盘游戏综述 | 第10-12页 |
| ·沙盘游戏的概念 | 第10-11页 |
| ·短程沙盘游戏的理论 | 第11-12页 |
| ·沙盘游戏技术对行为问题进行干预的研究现状 | 第12-15页 |
| ·小学生行为问题的现状 | 第12-13页 |
| ·短程沙盘游戏技术对行为问题的改善 | 第13-15页 |
| 第二章 研究方法 | 第15-18页 |
| ·沙盘游戏技术研究方案 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究假设 | 第15页 |
| ·研究设计 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究工具 | 第16-18页 |
| ·“短程沙盘游戏”技术 | 第16-17页 |
| ·Rutter 儿童行为量表（教师量表） | 第17-18页 |
| 第三章 研究过程 | 第18-47页 |
| ·被试的选择 | 第18页 |
| ·个体沙盘被试的选择 | 第18页 |
| ·团体沙盘被试的选择 | 第18页 |
| ·短程沙盘游戏的设置与操作 | 第18-19页 |
| ·短程沙盘游戏的设置 | 第18页 |
| ·短程团体沙盘游戏的操作 | 第18-19页 |
| ·短程沙盘游戏指导语 | 第19-20页 |
| ·个体沙盘游戏指导语 | 第19页 |
| ·团体沙盘游戏指导语 | 第19-20页 |
| ·个案分析 | 第20-47页 |
| ·个体沙盘案例：小雨的案例分析 | 第20-31页 |
| （1）学生情况介绍 | 第20-21页 |
| （2）心理健康教育专职老师（心理咨询师）第一次面询 | 第21页 |
| （3）分析评估 | 第21-22页 |
| （4）个体短程沙盘过程与分析 | 第22-30页 |
| （5）短程个体沙盘活动的前后测结果分析与教师评价 | 第30-31页 |
| ·团体沙盘案例分析 | 第31-47页 |
| （1）学生情况介绍 | 第31-33页 |
| （2）分析评估 | 第33-35页 |
| （3）短程团体沙盘活动过程及分析 | 第35-44页 |
| （4）短程团体沙盘活动的前后测结果分析与教师前后评价对比 | 第44-47页 |
| 第四章 结论与展望 | 第47-49页 |
| ·本研究的主要结论 | 第47页 |
| ·本研究的展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第54页 |