| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究的现状 | 第11-14页 |
| ·汉语趋向补语的本体研究 | 第11-12页 |
| ·外国学生学习汉语趋向补语的研究 | 第12-14页 |
| ·俄罗斯学者对汉语趋向补语的研究 | 第14页 |
| ·解决问题拟采用的理论、方法及语料来源 | 第14-15页 |
| ·理论和方法 | 第14页 |
| ·语料来源 | 第14-15页 |
| 第二章 汉语趋向补语及其在乌克兰语中的对应表达 | 第15-21页 |
| ·汉语趋向补语 | 第15-16页 |
| ·汉语趋向补语的结构类型 | 第15-16页 |
| ·汉语趋向补语的意义 | 第16页 |
| ·汉语趋向补语在乌克兰语中的对应表达 | 第16-20页 |
| ·乌克兰语表趋向动词前缀和前置词的介绍 | 第16-18页 |
| ·乌克兰语表趋向动词前缀和前置词的类型 | 第18-20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| 第三章 乌克兰学生使用汉语趋向补语的问卷调查 | 第21-30页 |
| ·问卷调查的设计 | 第21-22页 |
| ·调查对象与范围 | 第21-22页 |
| ·调查思路与方法 | 第22页 |
| ·调查结果的分析 | 第22-29页 |
| ·使用简单趋向补语的偏误现象（基本意义） | 第23-24页 |
| ·使用简单趋向补语的偏误现象（引申意义） | 第24-26页 |
| ·使用复合趋向补语的偏误现象（基本意义） | 第26-28页 |
| ·使用复合趋向补语的偏误现象（引申意义） | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 第四章 乌克兰学生使用汉语趋向补语的偏误类型与原因 | 第30-34页 |
| ·遗漏趋向补语 | 第30-31页 |
| ·混淆 | 第31-32页 |
| ·“来”和“去”的混淆 | 第31页 |
| ·简单趋向补语和复合趋向补语的混淆 | 第31-32页 |
| ·趋向补语和结果补语的混淆 | 第32页 |
| ·错序：趋向补语和宾语的语序不当 | 第32页 |
| ·误用：趋向补语引申意义的误用 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第五章 关于教授乌克兰学生学习汉语趋向补语的设想 | 第34-37页 |
| ·分级教学 | 第34-35页 |
| ·按学生水平分级 | 第34页 |
| ·由简单到复杂的教学原则 | 第34-35页 |
| ·采用乌克兰语表趋向的词语讲授 | 第35页 |
| ·多种形式的教学 | 第35-37页 |
| ·“来”和“去”的教学 | 第35页 |
| ·趋向补语和宾语位置的教学 | 第35-36页 |
| ·展示结构形式和意义的方法 | 第36-37页 |
| 第六章 结语 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-42页 |
| 附录：问卷调查 | 第42-45页 |
| 致谢词 | 第45页 |