| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-15页 |
| ·Purpose of the Study | 第11-13页 |
| ·Significance of the Study | 第13页 |
| ·Organization of the thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| ·Theoretical rationale | 第15-17页 |
| ·Cognitive theory | 第15-16页 |
| ·Humanistic theory | 第16页 |
| ·Constructivist theory | 第16-17页 |
| ·Autonomy | 第17-21页 |
| ·Definition of autonomy | 第17-18页 |
| ·Characteristics of autonomous learners | 第18页 |
| ·Effect of Autonomous learning on English reading course | 第18-19页 |
| ·Effective use of Reading Strategies in English reading course | 第19-21页 |
| ·Inquiry-based instruction | 第21-29页 |
| ·Definition of inquiry-based teaching | 第22页 |
| ·Features of inquiry-based instruction | 第22-23页 |
| ·Review of inquiry-based English instruction | 第23-25页 |
| ·Inquiry steps in inquiry-based English instruction | 第25-27页 |
| ·Relation between inquiry-based instruction and student autonomy in English reading course | 第27-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-35页 |
| ·Research Questions | 第29-30页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-32页 |
| ·English proficiency test | 第30-31页 |
| ·Questionnaire | 第31页 |
| ·Classroom observation and interview | 第31-32页 |
| ·Teaching material | 第32页 |
| ·Procedure of the Study | 第32-35页 |
| Chapter Four Results and discussions | 第35-57页 |
| ·Analysis of Classroom observation data | 第35-38页 |
| ·Analysis of Questionnaire data | 第38-48页 |
| ·Analysis of Interview data | 第48-54页 |
| ·Analysis of Language proficiency test data | 第54-56页 |
| ·Discussions | 第56-57页 |
| Chapter Five Conclusion | 第57-62页 |
| ·Major findings | 第57-59页 |
| ·Limitations of the study | 第59页 |
| ·Suggestions | 第59-62页 |
| Bibliography | 第62-64页 |
| Appendix | 第64-71页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第71-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
