汉韩同形词的研究及相关教学策略--以韩国高中六种汉语教材为参照
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究范围及方法 | 第10-11页 |
| 1 汉韩同形词的研究综述 | 第11-16页 |
| ·汉韩同形词的概念及特点 | 第11-13页 |
| ·表音功能类似 | 第12页 |
| ·词形相同（不包括简繁变化、异体字等） | 第12-13页 |
| ·词法功能迥异 | 第13页 |
| ·词义等同、变化或替换 | 第13页 |
| ·汉韩同形词的分类 | 第13-16页 |
| ·同形同义词 | 第14页 |
| ·同形部分异义词 | 第14-15页 |
| ·同形完全异义词 | 第15-16页 |
| 2 韩国高中汉语教学中的汉韩同形词对比分析 | 第16-23页 |
| ·现有教材中汉韩同形词的类、性考察 | 第16-17页 |
| ·现有教材中关于汉韩同形词习得效果的观察分析 | 第17-23页 |
| ·汉韩同形词习得效果 | 第17-19页 |
| ·观察结论分析 | 第19-23页 |
| 3 利用汉韩同形词开发汉语课堂新方案 | 第23-43页 |
| ·由同形词分类角度划分的汉语课堂讲授方案 | 第23-32页 |
| ·由同形同义词划分的讲授方案 | 第24-26页 |
| ·由同形部分异义词划分的讲授方案 | 第26-32页 |
| ·基于学生习得偏误建立的汉韩同形词讲授方案 | 第32-39页 |
| ·针对语音习得偏误建立的讲授方案 | 第32-33页 |
| ·针对语义习得偏误建立的讲授方案 | 第33-36页 |
| ·针对语法习得偏误建立的讲授方案 | 第36-38页 |
| ·针对语用习得偏误建立的讲授方案 | 第38-39页 |
| ·关于汉韩同形词课堂教学的几点建议 | 第39-43页 |
| ·提高对汉韩同形词教学的重视 | 第39页 |
| ·强化对汉韩同形词的辨析研究 | 第39-40页 |
| ·适时进行偏误分析总结 | 第40页 |
| ·鼓励学生利用汉韩同形词拓展词汇 | 第40-41页 |
| ·注意汉韩同形词的语用标准 | 第41页 |
| ·重视文化教学在汉韩同形词教学中的作用 | 第41页 |
| ·以趣味性激发主动性 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
