| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13页 |
| ·课题研究综述 | 第13-17页 |
| ·研究的思路 | 第17-18页 |
| 第二章 对活动理论的认识 | 第18-25页 |
| ·活动理论概述 | 第18-20页 |
| ·活动理论的基本原则 | 第20-21页 |
| ·运用活动理论指导教学设计的启示 | 第21-25页 |
| ·活动理论为教学设计提供了新的视角 | 第21-22页 |
| ·活动理论指导下的教学设计确保了学生的主体性 | 第22-23页 |
| ·活动理论指导下的教学设计关注学习环境 | 第23页 |
| ·活动理论弥补了传统教学设计中的不足 | 第23-25页 |
| 第三章 基于活动理论的初中信息技术教学设计思路 | 第25-46页 |
| ·基于活动理论的初中信息技术教学设计的基本原则 | 第25-28页 |
| ·学生中心原则 | 第25-26页 |
| ·学习活动任务的设计原则 | 第26页 |
| ·学习环境的设计原则 | 第26-27页 |
| ·协作会话原则 | 第27-28页 |
| ·构建基于活动理论的初中信息技术教学设计模式 | 第28-37页 |
| ·模式构建的基本依据 | 第28-34页 |
| ·构建基于活动理论的初中信息技术教学设计模式 | 第34-37页 |
| ·基于活动理论的初中信息技术教学设计的方法和步骤 | 第37-46页 |
| ·分析阶段 | 第38-40页 |
| ·设计阶段 | 第40-44页 |
| ·实施阶段 | 第44页 |
| ·评价和修改阶段 | 第44-46页 |
| 第四章 基于活动理论的初中信息技术教学设计的实验研究 | 第46-57页 |
| ·引言 | 第46-47页 |
| ·课题假设 | 第47页 |
| ·实验的理论依据 | 第47-48页 |
| ·活动理论简述 | 第47页 |
| ·实验的教学设计模式 | 第47-48页 |
| ·实施原则 | 第48页 |
| ·实验的方法和步骤 | 第48-51页 |
| ·实验结果和分析 | 第51-53页 |
| ·从学生考试成绩分析 | 第51-52页 |
| ·从学生平时课堂表现分析 | 第52页 |
| ·从学生问卷调查测试数据分析 | 第52-53页 |
| ·讨论 | 第53-55页 |
| ·课题研究的反思 | 第55-57页 |
| ·教学条件的限制 | 第55页 |
| ·教师方面的原因 | 第55-56页 |
| ·学生方面的原因 | 第56-57页 |
| 第五章 教学设计案例 | 第57-74页 |
| 案例一 创作多媒体作品《太阳升起》的教学设计 | 第57-61页 |
| 案例二 创作多媒体作品《唐诗一首》的教学设计 | 第61-66页 |
| 案例三 《文本信息加工》的教学设计 | 第66-69页 |
| 案例四 学生自制《电子板报》的教学设计 | 第69-74页 |
| 结束语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-90页 |
| 后记 | 第90-92页 |