网络远程教育学习行为及效果的分析研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-12页 |
| ·网络学习行为分析的研究现状 | 第11页 |
| ·数据挖掘在学习行为分析中的应用研究现状 | 第11-12页 |
| ·网络学习行为评价的研究现状 | 第12页 |
| ·论文结构与主要内容 | 第12-14页 |
| 第2章 网络学习行为研究的理论基础 | 第14-22页 |
| ·行为科学理论 | 第14-18页 |
| ·行为科学的定义和研究内容 | 第14-15页 |
| ·行为科学与行为主义的区别和联系 | 第15-17页 |
| ·行为科学相关理论对网络学习行为研究的指导意义 | 第17-18页 |
| ·活动理论 | 第18-22页 |
| ·活动理论的概念、内容和原则 | 第18-20页 |
| ·活动系统图 | 第20页 |
| ·活动系统研究发展的新成果 | 第20-21页 |
| ·活动理论对网络学习行为研究的指导意义 | 第21-22页 |
| 第3章 网络远程教育学习行为分析 | 第22-33页 |
| ·网络远程教育学习行为的界定 | 第22-23页 |
| ·学习行为 | 第22页 |
| ·网络远程教育学习行为 | 第22-23页 |
| ·网络远程教育学习行为的影响因素 | 第23-26页 |
| ·影响网络远程教育学习行为的客观因素 | 第23-24页 |
| ·影响网络远程教育学习行为的主观因素 | 第24-26页 |
| ·网络远程教育学习行为的外部表现 | 第26-31页 |
| ·收集信息的学习行为 | 第27页 |
| ·加工信息的学习行为 | 第27-28页 |
| ·发布信息的学习行为 | 第28-29页 |
| ·交流信息的学习行为 | 第29-30页 |
| ·使用信息的学习行为 | 第30-31页 |
| ·网络远程教育学习行为与学习效果的关系分析 | 第31-33页 |
| ·收集信息的学习行为与学习效果的关系 | 第31页 |
| ·加工信息的学习行为与学习效果的关系 | 第31页 |
| ·发布信息的学习行为与学习效果的关系 | 第31-32页 |
| ·交流信息的学习行为与学习效果的关系 | 第32页 |
| ·使用信息的学习行为与学习效果的关系 | 第32-33页 |
| 第4章 网络远程教育学习行为模型及分析 | 第33-45页 |
| ·网络远程教育学习行为模型 | 第33-34页 |
| ·网络远程教育学习行为模型分析 | 第34-45页 |
| ·网络远程教育学习行为模型的三个维度 | 第34-36页 |
| ·学习行为模型中起主要作用的行为项 | 第36-37页 |
| ·学习行为模型中各个行为项之间的顺序关系 | 第37-38页 |
| ·学习行为模型中各个行为项对学习效果的影响程度 | 第38-45页 |
| 第5章 网络远程教育中典型学习行为实例分析 | 第45-60页 |
| ·数据挖掘概述 | 第45-47页 |
| ·数据挖掘的定义 | 第45页 |
| ·数据挖掘的主要方法和技术 | 第45页 |
| ·数据挖掘的过程 | 第45-47页 |
| ·数据挖掘在远程教育中的应用 | 第47页 |
| ·数据挖掘工具WEKA | 第47页 |
| ·网络远程教育学生学习行为及效果分析的具体过程 | 第47-60页 |
| ·网络远程教育学生学习行为及效果分析的过程说明 | 第47-48页 |
| ·网络远程教育学生学习行为及效果的数据挖掘 | 第48-60页 |
| 结论与展望 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录1 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第68页 |
