| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 1 我国高等教育改革与发展的趋势 | 第14-23页 |
| ·我国高等教育改革与发展的基本概况 | 第14-17页 |
| ·高等学校教学改革中存在的问题以及制约因素 | 第17-19页 |
| ·提高质量:我国经济与社会发展对高等教育的必然要求 | 第19-23页 |
| 2 高校教学质量监控的相关理论 | 第23-33页 |
| ·教学质量监控的相关概念以及内涵 | 第23-30页 |
| ·教学质量的内涵及影响因素 | 第23-26页 |
| ·教学质量监控的含义 | 第26-30页 |
| ·高校教学质量监控的理论依据 | 第30-33页 |
| ·系统科学的理论 | 第30-31页 |
| ·现代大学制度 | 第31-32页 |
| ·全面质量管理理论 | 第32页 |
| ·高等教育评价理论 | 第32-33页 |
| 3 国外高校教学质量监控模式的比较研究 | 第33-42页 |
| ·美国高校教学质量监控现状以及对我国的启示 | 第33-35页 |
| ·美国高校教学质量监控现状 | 第33-35页 |
| ·美国高校教学质量监控对我国的启示 | 第35页 |
| ·英国高校教学质量监控现状以及对我国的启示 | 第35-38页 |
| ·英国高校教学质量监控现状 | 第35-37页 |
| ·英国高校教学质量监控对我国的启示 | 第37-38页 |
| ·日本高校教学质量监控现状以及对我国的启示 | 第38-40页 |
| ·日本高校教学质量监控现状 | 第38-39页 |
| ·日本高校教学质量监控对我国的启示 | 第39-40页 |
| ·德国高校教学质量监控现状以及对我国的启示 | 第40-42页 |
| ·德国高校教学质量监控现状 | 第40-41页 |
| ·德国高校教学质量监控对我国的启示 | 第41-42页 |
| 4 我国高校教学质量监控体系建立的现状 | 第42-50页 |
| ·我国高校教学质量监控体系的实践与探索 | 第42-48页 |
| ·我国高校教学质量监控体系存在的问题以及原因分析 | 第48-50页 |
| 5 高校教学质量监控长效机制的平台建设 | 第50-60页 |
| ·树立现代大学教育理念——推崇人文关怀，尊重教育规律 | 第50-51页 |
| ·建立具有现代化特征的质量监控组织 | 第51-54页 |
| ·健全现代大学教学管理制度 | 第54-56页 |
| ·营造和谐校园文化环境 | 第56-60页 |
| 6 建立完善的高校教学质量监控运行机制 | 第60-70页 |
| ·信息收集与反馈机制 | 第60-61页 |
| ·评价与评估机制 | 第61-64页 |
| ·预警机制 | 第64-65页 |
| ·激励与约束机制 | 第65-68页 |
| ·整改机制 | 第68-70页 |
| 7 地方高校教学质量监控机制的实证研究 | 第70-75页 |
| ·桂林电子科技大学教学质量监控体系的指导思想——零缺点管理 | 第70页 |
| ·桂林电子科技大学教学质量监控体系的运行机制 | 第70-73页 |
| ·桂林电子科技大学教学质量监控体系的创新点 | 第73页 |
| ·桂林电子科技大学教学质量监控体系的作用 | 第73-75页 |
| 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第81页 |
