| 摘要 | 第1-12页 |
| ABSTRACT | 第12-15页 |
| 文献综述 | 第15-19页 |
| 引言 | 第19-20页 |
| 第1章 总论 | 第20-26页 |
| ·研究背景及问题 | 第20-23页 |
| ·研究目标与思路 | 第23-24页 |
| ·研究内容与结构 | 第24页 |
| ·研究方法与资料 | 第24-26页 |
| 第2章 农村教育投入绩效研究的理论基础 | 第26-43页 |
| ·教育投资理论 | 第26-33页 |
| ·西方教育投资理论的简单回顾 | 第26-28页 |
| ·马克思恩格斯的教育经济思想 | 第28-30页 |
| ·中国教育投资理论的发展 | 第30-33页 |
| ·公共产品理论 | 第33-36页 |
| ·公共产品与私人产品 | 第33-34页 |
| ·准公共产品 | 第34-36页 |
| ·公共选择理论 | 第36-38页 |
| ·公共选择理论的含义 | 第36页 |
| ·公共选择理论的基本内容 | 第36-37页 |
| ·公共选择理论的研究方法 | 第37-38页 |
| ·教育公平理论 | 第38-43页 |
| ·教育公平的含义 | 第38-40页 |
| ·教育公平的判别标准 | 第40-43页 |
| 第3章 农村教育投入绩效的理论分析框架 | 第43-72页 |
| ·基本概念界定 | 第43-48页 |
| ·农村教育投入 | 第43-46页 |
| ·农村教育投入绩效 | 第46-48页 |
| ·农村教育投入与农村经济发展关系特征 | 第48-57页 |
| ·农村教育投入的性质与特点 | 第48-51页 |
| ·农村教育投入的主体及其行为动机 | 第51-56页 |
| ·农村教育投入与农村经济发展的关系 | 第56-57页 |
| ·农村教育投入绩效的形成机理 | 第57-61页 |
| ·一般项目或活动的逻辑模型 | 第57-58页 |
| ·农村教育投入绩效的形成机理 | 第58-61页 |
| ·农村教育投入绩效的评价体系 | 第61-72页 |
| ·农村教育投入绩效的评价目标 | 第61-64页 |
| ·农村教育投入绩效的评价指标体系 | 第64-68页 |
| ·农村教育投入绩效的评价方法 | 第68-70页 |
| ·农村教育投入绩效的评价程序 | 第70-72页 |
| 第4章 中国农村教育投入的总体考察 | 第72-108页 |
| ·中国农村教育投入的历史考察 | 第72-78页 |
| ·建国后中国传统农村教育投入体制的产生 | 第72-74页 |
| ·改革开放以后中国农村教育投入体制的变革 | 第74-76页 |
| ·新时期中国农村教育投入体制的形成 | 第76-78页 |
| ·中国农村教育投入的现状考察 | 第78-108页 |
| ·农村教育投入的总量分析 | 第79-95页 |
| ·农村教育投入的结构分析 | 第95-108页 |
| 第5章 中国农村教育投入的绩效考察 | 第108-152页 |
| ·农村教育投入的充足性分析 | 第108-121页 |
| ·农村教育投入充足性的内涵 | 第108-109页 |
| ·农村教育投入充足性的研究方法 | 第109-112页 |
| ·农村教育投入充足性的实证分析 | 第112-121页 |
| ·农村教育投入的公平性分析 | 第121-132页 |
| ·农村教育投入公平性的内涵 | 第121-122页 |
| ·农村教育投入公平性的研究方法 | 第122-125页 |
| ·农村教育投入公平性的实证分析 | 第125-132页 |
| ·农村教育投入的效率性分析 | 第132-141页 |
| ·农村教育投入效率性的内涵 | 第132页 |
| ·农村教育投入效率性的研究方法 | 第132-135页 |
| ·农村教育投入效率性的实证分析 | 第135-141页 |
| ·农村教育投入的效益性分析 | 第141-152页 |
| ·农村教育投入效益性的内涵 | 第141-142页 |
| ·农村教育投入效益性的研究方法 | 第142-147页 |
| ·农村教育投入效益性的实证分析 | 第147-152页 |
| 第6章 中国农村教育投入的综合绩效评价 | 第152-166页 |
| ·农村教育投入综合绩效评价的方法选择 | 第152-154页 |
| ·农村教育投入综合绩效评价的模型设计 | 第154-157页 |
| ·模型设计的理论基础 | 第154-156页 |
| ·模型设计的基本思路 | 第156页 |
| ·模型的构建 | 第156-157页 |
| ·中国农村教育投入综合绩效评价的实证分析 | 第157-161页 |
| ·研究指标与数据选取 | 第157-158页 |
| ·实证分析 | 第158-161页 |
| ·中国农村教育投入综合绩效评价的结果分析 | 第161-166页 |
| ·农村教育投入力度不足 | 第162-163页 |
| ·农村教育投入结构不合理 | 第163-164页 |
| ·农村教育资源利用效率不高 | 第164-166页 |
| 第7章 中国农村教育投入绩效偏差的成因分析 | 第166-177页 |
| ·农村教育投入机制不健全是农村教育投入绩效偏差的制度根源 | 第166-170页 |
| ·国家财政教育投入主渠道作用弱化 | 第166-167页 |
| ·各级政府财权与事权不对称 | 第167-168页 |
| ·转移支付制度不规范 | 第168-170页 |
| ·预算约束机制不健全 | 第170页 |
| ·农村经济基础薄弱是农村教育投入绩效偏差的经济根源 | 第170-172页 |
| ·城乡二元结构根深蒂固是农村教育投入绩效偏差的历史根源 | 第172-173页 |
| ·政府治理结构不完善是农村教育投入绩效偏差的内在原因 | 第173-175页 |
| ·社会教育投入意识薄弱是农村教育投入绩效偏差的重要原因 | 第175-177页 |
| ·农村家庭教育投入意识有待提高 | 第175页 |
| ·社会教育捐赠意识尚未形成 | 第175-177页 |
| 第8章 农村教育投入的模式选择 | 第177-199页 |
| ·农村教育投入模式选择的理论依据 | 第177-183页 |
| ·农村教育投入模式的国际经验 | 第183-189页 |
| ·国外农村教育投入模式分析 | 第183-187页 |
| ·经验与启示 | 第187-189页 |
| ·农村教育投入模式的现实选择 | 第189-195页 |
| ·农村义务教育投入模式的选择 | 第189-194页 |
| ·农村非义务教育投入模式的选择 | 第194-195页 |
| ·农村教育投入模式选择的实现条件 | 第195-199页 |
| 第9章 农村教育投入机制的重塑 | 第199-214页 |
| ·重塑农村教育投入机制的制度背景 | 第199-201页 |
| ·经济体制 | 第199-200页 |
| ·财政体制 | 第200-201页 |
| ·教育体制 | 第201页 |
| ·重塑农村教育投入机制的指导思想与目标 | 第201-203页 |
| ·重塑农村教育投入机制的指导思想 | 第201-202页 |
| ·重塑农村教育投入机制的终极目标 | 第202-203页 |
| ·重塑农村教育投入机制的基本原则与思路 | 第203-206页 |
| ·重塑农村教育投入机制的基本原则 | 第203-204页 |
| ·重塑农村教育投入机制的基本思路 | 第204-206页 |
| ·农村教育投入机制的设计 | 第206-214页 |
| ·投入保障机制 | 第206-209页 |
| ·管理运行机制 | 第209-211页 |
| ·监督约束机制 | 第211-214页 |
| 第10章 研究结论与政策运用 | 第214-221页 |
| ·研究结论 | 第214-216页 |
| ·政策建议 | 第216-220页 |
| ·健全农村教育投入模式,强化政府的农村教育投入责任 | 第216-217页 |
| ·完善农村教育投入机制,加大农村教育投入保障力度 | 第217页 |
| ·加强农村教育投入绩效管理,提升农村教育投入绩效 | 第217-218页 |
| ·推进教育管理体制改革,提高教育"软实力" | 第218页 |
| ·完善相关法律法规,依法保障农村教育投入 | 第218-219页 |
| ·优化农村教育投资环境,鼓励和引导民间教育投入 | 第219-220页 |
| ·创新农村教育融资方式,拓展农村教育投入渠道 | 第220页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第220-221页 |
| 参考文献 | 第221-231页 |
| 致谢 | 第231-232页 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 | 第232-233页 |
