| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1. 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.1 基础教育改革的要求 | 第13页 |
| 1.1.2 国际科学教育发展的趋势 | 第13-14页 |
| 1.1.3 我国科学态度相关研究的进展 | 第14-15页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第15页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第15页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第15页 |
| 1.3 研究设计与研究方法 | 第15-19页 |
| 1.3.1 研究设计 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2. 文献综述 | 第19-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 态度 | 第19页 |
| 2.1.2 科学态度 | 第19-20页 |
| 2.2 科学态度的评价工具 | 第20-25页 |
| 2.2.1 国内科学态度的评价工具 | 第20-23页 |
| 2.2.2 国外测量科学态度的工具 | 第23-25页 |
| 2.3 小结 | 第25-27页 |
| 2.3.1 本研究对“科学态度”的界定 | 第25-26页 |
| 2.3.2 本研究中问卷的形式 | 第26-27页 |
| 3. 高中生科学态度量表的初步构建 | 第27-33页 |
| 3.1 高中生科学态度评价指标体系的构想 | 第27-29页 |
| 3.2 高中生科学态度评价指标的内涵分析 | 第29-33页 |
| 3.2.1 认知方面 | 第29-31页 |
| 3.2.2 行为意向方面 | 第31-33页 |
| 4. 高中生科学态度量表指标体系内容效度的检验 | 第33-45页 |
| 4.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.2 研究方法 | 第33-35页 |
| 4.2.1 专家咨询调查问卷 | 第33-34页 |
| 4.2.2 专家咨询小组成员的选择 | 第34页 |
| 4.2.3 统计分析方法 | 第34-35页 |
| 4.3 第一次专家咨询结果分析与讨论 | 第35-41页 |
| 4.3.1 分析专家咨询结果的标准 | 第36页 |
| 4.3.2 基于专家咨询的修改建议对指标体系进行修订 | 第36-41页 |
| 4.3.3 对第一次专家咨询的分析与讨论 | 第41页 |
| 4.4 第二次专家咨询结果讨论与分析 | 第41-44页 |
| 4.4.1 第二次专家咨询的评价标准及指标体系 | 第41页 |
| 4.4.2 基于第二次专家咨询对指标体系进行修订 | 第41-44页 |
| 4.5 基于两次专家咨询的综合分析 | 第44-45页 |
| 5. 高中生科学态度量表的区分度及信效度检验 | 第45-81页 |
| 5.1 研究目的 | 第45页 |
| 5.2 预调查 | 第45-47页 |
| 5.2.1 研究对象和抽样方法 | 第45页 |
| 5.2.2 样本含量估计 | 第45页 |
| 5.2.3 统计学方法 | 第45-46页 |
| 5.2.4 问卷及数据的质量控制 | 第46-47页 |
| 5.3 数据录入及缺失值的置换 | 第47-48页 |
| 5.3.1 数据录入标准 | 第47页 |
| 5.3.2 数据的转换 | 第47页 |
| 5.3.3 置换缺失值 | 第47-48页 |
| 5.4 量表项目分析 | 第48-57页 |
| 5.4.1 极端组比较 | 第48-53页 |
| 5.4.2 量表条目与总分间的相关 | 第53-54页 |
| 5.4.3 信度检验 | 第54-55页 |
| 5.4.4 共同性与因子负荷量 | 第55页 |
| 5.4.5 项目分析的小结 | 第55-57页 |
| 5.5 结构效度与信度检验 | 第57-75页 |
| 5.5.1 先构建因子结构再检验条目区分度 | 第57-70页 |
| 5.5.2 先检验条目区分度再构建因子结构 | 第70-75页 |
| 5.6 讨论 | 第75-78页 |
| 5.6.1 四因子和七因子结构间的关系 | 第75-77页 |
| 5.6.2 影响量表信效度的因素 | 第77-78页 |
| 5.7 小结——高中生科学态度量表的指标体系 | 第78-81页 |
| 6. 总结与建议 | 第81-85页 |
| 6.1 总结 | 第81页 |
| 6.1.1 关于专家咨询建立的指标体系 | 第81页 |
| 6.1.2 高中生科学态度量表及其信效度 | 第81页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第81-82页 |
| 6.3 建议 | 第82-83页 |
| 6.3.1 对量表编制的建议 | 第82-83页 |
| 6.3.2 对量表使用的建议 | 第83页 |
| 6.4 结语 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 中文文献 | 第85-86页 |
| 英文文献 | 第86-89页 |
| 附录 | 第89-137页 |
| 附录一 专家咨询名单 | 第89-90页 |
| 附录二 第一次专家咨询问卷 | 第90-98页 |
| 附录三 第二次专家咨询问卷 | 第98-106页 |
| 附录四 高中生科学态度量表初稿 | 第106-108页 |
| 附录五 五因子结构探索性因子分析摘要 | 第108-114页 |
| 附录六 六因子结构探索性因子分析摘要 | 第114-120页 |
| 附录七 七因子结构探索性因子分析摘要 | 第120-127页 |
| 附录八 五因子、六因子结构验证性因子分析路径图及科隆巴赫信度 | 第127-130页 |
| 附录九 四因子结构探索性因子分析摘要 | 第130-137页 |
| 致谢 | 第137-139页 |
| 在学期间所发表的文章及主持的项目 | 第139页 |
| 一、发表的论文 | 第139页 |
| 二、主持的项目 | 第139页 |