| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 达尔克罗兹教学法对小学音乐欣赏教学的意义 | 第13-17页 |
| 2.1 瑞士音乐家达尔克罗兹的生平简介 | 第13页 |
| 2.2 达尔克罗兹音乐教育体系的形成和发展概述 | 第13-14页 |
| 2.3 达尔克罗兹教学法的内涵 | 第14-15页 |
| 2.4 确立对小学音乐欣赏教学研究的目标意义 | 第15-17页 |
| 第三章 达尔克罗兹音乐教学法在小学音乐欣赏教学中应用可行性 | 第17-21页 |
| 3.1 小学生心理特征是否符合达尔克罗兹音乐教学法模式 | 第17-18页 |
| 3.1.1 小学生心理特点和小学生欣赏音乐的心理特征; | 第17-18页 |
| 3.1.2 达尔克罗兹音乐教学法的模式对小学生心理产生的积极影响 | 第18页 |
| 3.2 音乐新课程标准与达尔克罗兹音乐教学法的契合点 | 第18-21页 |
| 3.2.1 课程基本理念 | 第18-19页 |
| 3.2.2 和达尔克罗兹教学法的契合点 | 第19-21页 |
| 第四章 达尔克罗兹音乐教学法在小学音乐欣赏教学中的具体运用 | 第21-30页 |
| 4.1 尊重学生身心发展特点 | 第21页 |
| 4.2 体态律动在小学音乐欣赏教学中的应用 | 第21-23页 |
| 4.2.1 体态律动原地动作的训练 | 第21-22页 |
| 4.2.2 体态律动空间动作的训练 | 第22-23页 |
| 4.3 视唱练耳在小学音乐欣赏教学中的应用 | 第23-24页 |
| 4.4 结合自身教学实践的研究及教学案例 | 第24-28页 |
| 4.5 开展课堂活动进行教学,活跃课堂氛围 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
