| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 研究方法与内容 | 第14-16页 |
| (四) 研究特色与创新 | 第16-17页 |
| 一、潍坊风筝面临的危机 | 第17-26页 |
| (一) 传统手工艺濒临失传 | 第17-20页 |
| 1. 潍坊风筝艺人老去 | 第17-18页 |
| 2. 新人成长非常缓慢 | 第18-20页 |
| (二) 地方特色不断消退 | 第20-23页 |
| 1. 风筝市场的利益化 | 第21-22页 |
| 2. 外来影响日益凸显 | 第22-23页 |
| (三) 文化传承严重缺失 | 第23-26页 |
| 1. 教育传承意识不够 | 第23-25页 |
| 2. 群众认识上的偏差 | 第25-26页 |
| 二、潍坊风筝作为小学美术课程开发的意义及可行性 | 第26-33页 |
| (一) 潍坊风筝作为小学美术课程开发的意义 | 第26-28页 |
| 1. 传承精湛的手工艺 | 第26页 |
| 2. 保持鲜明的地方特色 | 第26-27页 |
| 3. 发扬鲜活的风筝文化 | 第27-28页 |
| (二) 潍坊风筝作为小学美术课程开发的可行性 | 第28-33页 |
| 1. 国家重视手工艺的传承 | 第28-29页 |
| 2. 美术教材中的相关内容 | 第29-30页 |
| 3. 风筝艺术的丰富资源 | 第30-32页 |
| 4. 群众喜爱的广泛基础 | 第32-33页 |
| 三、潍坊风筝作为“欣赏·评述”课程资源开发的教学实践 | 第33-45页 |
| (一) 潍坊风筝作为“欣赏·评述”课程资源的整理 | 第33-37页 |
| 1. 潍坊风筝的起源与发展 | 第33-34页 |
| 2. 潍坊风筝的分类与造型 | 第34-36页 |
| 3. 潍坊风筝的色彩与装饰 | 第36-37页 |
| (二) 潍坊风筝作为“欣赏·评述”资源开发的课程设计 | 第37-40页 |
| 1. 教学设想 | 第37-38页 |
| 2. 教学设计 | 第38-40页 |
| (三) 《潍坊风筝之艺术欣赏》的实施与效果 | 第40-45页 |
| 1. 实施过程 | 第40-44页 |
| 2. 效果反思 | 第44-45页 |
| 四、潍坊风筝作为“设计·应用”资源开发的教学实践 | 第45-58页 |
| (一) 潍坊风筝作为“设计·应用”课程资源的整理 | 第45-49页 |
| 1. 潍坊风筝的工具与材料 | 第45-46页 |
| 2. 潍坊风筝的制作与工艺 | 第46-48页 |
| 3. 潍坊风筝的民俗与文化 | 第48-49页 |
| (二) 潍坊风筝作为“设计·应用”资源开发的课程设计 | 第49-52页 |
| 1. 教学设想 | 第49-50页 |
| 2. 教学设计 | 第50-52页 |
| (三) 《学做潍坊风筝》的实施与效果 | 第52-58页 |
| 1. 实施过程 | 第52-56页 |
| 2. 效果反思 | 第56-58页 |
| 五、潍坊风筝作为“综合·探索”资源开发的教学实践 | 第58-67页 |
| (一) 潍坊风筝作为“综合·探索”课程资源的整理 | 第58-59页 |
| 1. 风筝的放飞原理 | 第58页 |
| 2. 风筝的健身功能 | 第58-59页 |
| 3. 风筝的比赛规则 | 第59页 |
| (二) 潍坊风筝作为“综合·探索”资源开发的课程设计 | 第59-62页 |
| 1. 教学设想 | 第59-60页 |
| 2. 教学设计 | 第60-62页 |
| (三) 《潍坊风筝之放风筝》的实施与效果 | 第62-67页 |
| 1. 实施过程 | 第62-65页 |
| 2. 效果反思 | 第65-67页 |
| 六、潍坊风筝在校园文化建设中的延伸 | 第67-72页 |
| (一) 家校合作组织潍坊风筝系列活动 | 第67-68页 |
| (二) 保持学生学习风筝文化的持久兴趣 | 第68-70页 |
| (三) 促进热爱与传承民间美术文化的情感 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录1: 关于潍坊风筝的调查问卷 | 第75-76页 |
| 附录2: 笔者走访的照片整理 | 第76-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
