| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究的背景和问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.3.1 双元学习的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 创新绩效的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 感知组织支持的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.4 双元学习与创新绩效的相关研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.5 综合述评 | 第18-20页 |
| 1.4 研究内容和技术路线 | 第20-23页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法与技术路线图 | 第21-23页 |
| 第2章 理论基础与模型构建 | 第23-32页 |
| 2.1 理论基础 | 第23页 |
| 2.1.1 社会交换理论 | 第23页 |
| 2.1.2 组织支持理论 | 第23页 |
| 2.2 概念界定 | 第23-27页 |
| 2.2.1 双元学习 | 第23-25页 |
| 2.2.2 员工创新绩效 | 第25页 |
| 2.2.3 感知组织支持 | 第25-26页 |
| 2.2.4 知识型企业 | 第26-27页 |
| 2.3 研究假设与理论模型构建 | 第27-31页 |
| 2.3.1 研究假设 | 第27-30页 |
| 2.3.2 理论模型的构建 | 第30-31页 |
| 2.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 第3章 实证研究 | 第32-50页 |
| 3.1 研究变量的测量 | 第32-33页 |
| 3.1.1 双元学习的测量 | 第32页 |
| 3.1.2 创新绩效的测量 | 第32-33页 |
| 3.1.3 感知组织支持的测量 | 第33页 |
| 3.2 问卷设计 | 第33-36页 |
| 3.3 数据收集与样本构成 | 第36-39页 |
| 3.3.1 预调研 | 第36页 |
| 3.3.2 研究样本 | 第36-39页 |
| 3.4 问卷的信度与效度检验 | 第39-43页 |
| 3.4.1 信度检验 | 第39页 |
| 3.4.2 效度检验 | 第39-42页 |
| 3.4.3 共同方法偏差检验 | 第42-43页 |
| 3.5 数据的描述性统计 | 第43-44页 |
| 3.6 控制变量的作用 | 第44页 |
| 3.7 变量间的相关性分析 | 第44-46页 |
| 3.8 回归分析 | 第46-49页 |
| 3.8.1 双元学习对员工创新绩效的回归分析 | 第46-47页 |
| 3.8.2 感知组织支持的调节作用 | 第47-49页 |
| 3.9 本章小结 | 第49-50页 |
| 第4章 知识型企业双元学习对员工创新绩效的影响分析及策略 | 第50-57页 |
| 4.1 研究结果讨论 | 第50-52页 |
| 4.1.1 双元学习对员工创新绩效的影响分析 | 第50-51页 |
| 4.1.2 感知组织支持的调节作用分析 | 第51-52页 |
| 4.2 策略建议 | 第52-55页 |
| 4.2.1 优化双元学习效果 | 第52-54页 |
| 4.2.2 提升感知组织支持 | 第54-55页 |
| 4.3 研究的局限性及未来展望 | 第55-56页 |
| 4.4 本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |