| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状概述 | 第10-13页 |
| (一) 关于音乐课堂活动的国内外研究 | 第10-11页 |
| (二) 关于学生音乐情感培养的国内外研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法与过程 | 第13-14页 |
| 第2章 初中生的音乐审美情感培养理论概述 | 第14-20页 |
| 2.1 审美情感是音乐审美教育实施过程中的关键因素 | 第14-16页 |
| 2.1.1 情感及审美情感心理学定义 | 第15页 |
| 2.1.2 审美情感是音乐审美活动中最重要的心理因素 | 第15-16页 |
| 2.1.3 审美情感在各种审美心理因素中的作用 | 第16页 |
| 2.2 音乐审美情感体验是音乐审美活动中的核心任务 | 第16-18页 |
| 2.2.1 音乐审美情感性是音乐艺术的主要特征 | 第17页 |
| 2.2.2 音乐审美情感体验是音乐审美活动中的核心任务 | 第17-18页 |
| 2.3 初中生的生理和心理发展梗概 | 第18-19页 |
| 2.3.1 初中生的生理发展特点 | 第18页 |
| 2.3.2 初中生的心理发展特点 | 第18-19页 |
| 2.4 本章小结 | 第19-20页 |
| 第3章 初中音乐课堂活动现状分析 | 第20-30页 |
| 3.1 初中音乐课堂活动现状调查分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 音乐课堂活动的满意度调查分析 | 第20-22页 |
| 3.1.2 音乐课堂活动形式调查分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 音乐课堂活动参与度调查分析 | 第23-24页 |
| 3.2 初中生音乐审美活动中的审美情感影响因素调查分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 学生对音乐艺术情感的调查分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 学生对音乐课堂活动的情感体验 | 第26-27页 |
| 3.2.3 音乐课堂活动中师生、生生情感调查分析 | 第27-28页 |
| 3.2.4 学生对音乐课堂活动教学评价的情感调查分析 | 第28-29页 |
| 3.3 本章小结 | 第29-30页 |
| 第4章 针对学生审美情感培养的音乐课堂活动设计及分析 | 第30-50页 |
| 4.1 音乐课堂活动设计中的审美情感培养要素剖析 | 第30-34页 |
| 4.1.1 音乐活动作品要素 | 第31页 |
| 4.1.2 教学情境要素 | 第31-33页 |
| 4.1.3 教师投入要素 | 第33页 |
| 4.1.4 师生互动要素 | 第33页 |
| 4.1.5 生生互动要素 | 第33-34页 |
| 4.2 音乐课堂活动教案设计及分析 | 第34-42页 |
| 4.2.1 音乐课堂活动设计一：《拉德斯基进行曲》 | 第34-39页 |
| 4.2.2 设计二：《青年友谊圆舞曲》 | 第39-42页 |
| 4.3 音乐课堂活动后学生审美情感的调查问卷及结果分析 | 第42-47页 |
| 4.3.1 学生对音乐课堂活动的满意程度调查分析 | 第42-44页 |
| 4.3.2 学生在音乐课堂活动中参与程度调查分析 | 第44-46页 |
| 4.3.3 音乐课堂活动中师生、生生情感交流度调查分析 | 第46页 |
| 4.3.4 学生从音乐课堂活动中获得的审美情感体验调查分析 | 第46-47页 |
| 4.4 本章小结 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 科研学术成果 | 第58页 |
