| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 有关需求分析的研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内对外汉语教师培训研究 | 第9-11页 |
| 1.2.3 海外汉语教师培训研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法与对象 | 第13-14页 |
| 第2章 汉语教师志愿者岗前培训 | 第14-20页 |
| 2.1 岗前培训简述 | 第14页 |
| 2.2 《汉语教师志愿者培训大纲》 | 第14-16页 |
| 2.2.1《汉语教师志愿者培训大纲》及课程设置 | 第14-16页 |
| 2.3 授课内容和方式 | 第16-20页 |
| 2.3.1 志愿者精神与汉语教师志愿者 | 第16页 |
| 2.3.2 课堂教学与管理 | 第16-17页 |
| 2.3.3 现代教育技术 | 第17页 |
| 2.3.4 当代中国国情与文化 | 第17页 |
| 2.3.5 教学观摩与实践 | 第17-18页 |
| 2.3.6 中华才艺 | 第18页 |
| 2.3.7 能力拓展及涉外教育 | 第18页 |
| 2.3.8 跨文化交际与赴任指导 | 第18-19页 |
| 2.3.9 赴任国语言 | 第19-20页 |
| 第3章 2014 年赴泰汉语教师志愿者问卷调查及分析 | 第20-32页 |
| 3.1 志愿者个人基本情况调查及分析 | 第20-24页 |
| 3.2 志愿者岗前培训调查分析 | 第24-26页 |
| 3.3 教学情况调查 | 第26-29页 |
| 3.4 生活状况调查 | 第29-32页 |
| 第4章 对赴泰汉语国际教师志愿者岗前培训的建议 | 第32-41页 |
| 4.1 分析学员需求，个性制定培训内容 | 第32页 |
| 4.2 完善课程结构，侧重优化重点课程 | 第32-35页 |
| 4.2.1 课堂管理 | 第32-33页 |
| 4.2.2 泰语学习 | 第33页 |
| 4.2.3 教学观摩与实践 | 第33-34页 |
| 4.2.4 跨文化交际 | 第34-35页 |
| 4.3 依据教委特点，合理划分培训地点 | 第35-36页 |
| 4.4 根据课程内容，恰当选用优质师资 | 第36页 |
| 4.5 侧重教学技巧，灵活传授教学方法 | 第36-39页 |
| 4.5.1 语音方面 | 第36-37页 |
| 4.5.2 词汇方面 | 第37-38页 |
| 4.5.3 汉字方面 | 第38-39页 |
| 4.5.4 语法方面 | 第39页 |
| 4.6 立足教育政策，鲜明突出国别特征 | 第39-41页 |
| 第5章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |