| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的理论意义和应用价值 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的应用价值 | 第12页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 学前听障儿童 | 第12页 |
| 1.3.2 个别化教学 | 第12-13页 |
| 1.3.3 学前听障儿童个别化教学 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究现状及其述评 | 第13-17页 |
| 1.4.1 国外特殊儿童个别化教学的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内特殊儿童个别化教学的研究 | 第14-16页 |
| 1.4.3 国内外研究述评 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 1.5.1 文献分析法 | 第17页 |
| 1.5.2 个案研究法 | 第17页 |
| 1.5.3 调查法 | 第17页 |
| 1.6 研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 学前听障儿童个别化教学理念和依据 | 第18-24页 |
| 2.1 学前听障儿童个别化教学理念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 融合教育中的个别化教学理念 | 第18页 |
| 2.1.2 全纳教育中的个别化教学理念 | 第18-19页 |
| 2.1.3 蒙氏教育中的个别化教学理念 | 第19页 |
| 2.2 学前听障儿童个别化教学的依据 | 第19-24页 |
| 2.2.1 理论依据 | 第19-21页 |
| 2.2.2 教学对象的特点 | 第21-24页 |
| 第3章 河南省学前听障儿童个别化教学现状调查 | 第24-34页 |
| 3.1 河南省听障儿童康复教育机构概述 | 第24-25页 |
| 3.2 河南省听障儿童个别化教学的调查 | 第25-34页 |
| 3.2.1 调查设计 | 第25-27页 |
| 3.2.2 访谈与结果分析 | 第27-29页 |
| 3.2.3 个别化教学案例的参与观察及分析 | 第29-34页 |
| 第4章 河南省听障儿童个别化教学存在的主要问题及分析 | 第34-44页 |
| 4.1 存在的主要问题 | 第34-40页 |
| 4.1.1 个别化教学设计针对性不强且缺乏系统性 | 第34-35页 |
| 4.1.2 实施过程中忽视家长和环境对语言发展的影响 | 第35-36页 |
| 4.1.3 课程改革流于形式且教学模式缺乏创新 | 第36-37页 |
| 4.1.4 师资队伍专业化水平低且个别化教学理念陈旧 | 第37-38页 |
| 4.1.5 学前听障儿童个别化教学评价方式单一 | 第38页 |
| 4.1.6 个别化教学活动实施缺乏融合性 | 第38-39页 |
| 4.1.7 个别化教学康复设施设备不到位 | 第39-40页 |
| 4.2 问题分析 | 第40-44页 |
| 4.2.1 忽视个别化教学设计与实施的多元诉求 | 第40-41页 |
| 4.2.2 忽视学前听障儿童情感和社会发展的关怀诉求 | 第41-42页 |
| 4.2.3 忽视学前听障儿童个别化教学主体的人本诉求 | 第42-44页 |
| 第5章 河南省学前听障儿童个别化教学的改进措施 | 第44-54页 |
| 5.1 学前听障儿童个别化教学设计要有针对性和系统性 | 第44-45页 |
| 5.1.1 强化学前听障儿童个别化教学设计的针对性 | 第44-45页 |
| 5.1.2 提升学前听障儿童个别化教学设计的系统性 | 第45页 |
| 5.2 增加教学内容的针对性、注重教学方法的创新性 | 第45-47页 |
| 5.2.1 个别化教学内容的选择要有针对性 | 第45页 |
| 5.2.2 注重个别化教学方法的创新 | 第45-47页 |
| 5.3 提升教师专业水平、更新教学理念 | 第47-49页 |
| 5.3.1 提升教师的专业水平 | 第47-48页 |
| 5.3.2 更新教师教学理念 | 第48-49页 |
| 5.4 使听障儿童个别化教学评价主体多元化 | 第49-50页 |
| 5.4.1 家长积极参与评价是儿童发展的催化剂 | 第49页 |
| 5.4.2 发挥康复人员在个别化教学评价中的重要作用 | 第49-50页 |
| 5.4.3 发挥教师在听障儿童个别化教学评价中的关键作用 | 第50页 |
| 5.5 注重学前听障儿童个别化教学活动实施的融合性 | 第50-52页 |
| 5.5.1 构建广阔的个别化教学实施场域 | 第50-51页 |
| 5.5.2 注重个别化教学实施对象的关怀需求 | 第51-52页 |
| 5.6 改善个别化教学的康复设施设备 | 第52-54页 |
| 5.6.1 积极改善办学条件 | 第52页 |
| 5.6.2 保证个别化教学康复设施设备的不断更新 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
