| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 国家对职业教育实训基地的高度重视 | 第7页 |
| 1.1.2 高标准实训基地是贵州发展的必然路径 | 第7页 |
| 1.1.3 中等职业学校实训基地要适应社会经济发展的要求 | 第7页 |
| 1.1.4 校内实训基地对用人单位服务的必要性 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第9-11页 |
| 1.3.3 文献总结 | 第11页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 中职学校实训基地的理论探讨 | 第13-17页 |
| 2.1 中职学校及校内实训基地的内涵 | 第13页 |
| 2.1.1 中职学校的内涵 | 第13页 |
| 2.1.2 校内实训基地的内涵 | 第13页 |
| 2.2 中职学校实训基地的类型及功能 | 第13-16页 |
| 2.2.1 实训基地的类型 | 第13-14页 |
| 2.2.2 实训基地的功能 | 第14-16页 |
| 2.3 中职学校实训基地的相关理论 | 第16-17页 |
| 2.3.1 教学做合一理论 | 第16页 |
| 2.3.2 情景学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 贵州中职学校机电类专业校内实训基地的现状调查 | 第17-25页 |
| 3.1 调查设计 | 第17-18页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.1.2 调查基本情况 | 第17-18页 |
| 3.2 调查的实施 | 第18页 |
| 3.2.1 调查问卷的实施 | 第18页 |
| 3.2.2 访谈的实施 | 第18页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第18-25页 |
| 3.3.1 问卷调查结果及分析 | 第18-22页 |
| 3.3.2 访谈结果及分析 | 第22-25页 |
| 第四章 贵州中职学校校内实训基地存在的问题 | 第25-28页 |
| 4.1 学校层面存在的问题 | 第25-26页 |
| 4.1.1 硬件设备配置不足 | 第25页 |
| 4.1.2 管理制度不健全 | 第25-26页 |
| 4.1.3 考评机制不完善 | 第26页 |
| 4.1.4 缺乏专门的实训教材 | 第26页 |
| 4.2 教师层面存在的问题 | 第26-28页 |
| 4.2.1 教师专业素养有待加强 | 第26-27页 |
| 4.2.2 教师教学方法单一 | 第27-28页 |
| 第五章 贵州中职学校校内实训基地的改进策略及建议 | 第28-33页 |
| 5.1 学校层面的问题整改建议 | 第28-30页 |
| 5.1.1 重视校内实训基地的硬件建设 | 第28页 |
| 5.1.2 健全校内实训基地的管理制度 | 第28-29页 |
| 5.1.3 完善校内实训基地的考评机制 | 第29页 |
| 5.1.4 编写专门的实训教材 | 第29-30页 |
| 5.2 教师层面的问题整改建议 | 第30-31页 |
| 5.2.1 鼓励教师自我完善,提高专业素养 | 第30页 |
| 5.2.2 鼓励教师教学创新,改进教学方式 | 第30-31页 |
| 5.3 依托技能竞赛培养学生和教师实践能力 | 第31-33页 |
| 5.3.1 培养学生的实践能力 | 第31页 |
| 5.3.2 培养教师的实践能力 | 第31-32页 |
| 5.3.3 刺激中职学校专业群的发展 | 第32-33页 |
| 第六章 结语 | 第33-34页 |
| 6.1 总结与反思 | 第33页 |
| 6.2 研究的不足和改进方向 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录Ⅰ 调查问卷 | 第36-38页 |
| 附录Ⅱ 访谈提纲 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |