| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 1.2.3 研究综述结论 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 员工教育培训相关理论研究 | 第18-23页 |
| 2.1 员工教育培训的内涵及其价值 | 第18-20页 |
| 2.1.1 员工教育培训的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 员工教育培训的价值 | 第19-20页 |
| 2.2 员工教育培训的相关理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 终身教育理论 | 第21页 |
| 2.2.3 社会学习理论 | 第21-23页 |
| 第三章 Y县烟草公司员工教育培训现状分析 | 第23-38页 |
| 3.1 Y县烟草公司概况及其员工教育培训取得的主要成绩 | 第23-29页 |
| 3.1.1 Y县烟草公司概况 | 第23-28页 |
| 3.1.2 Y县烟草公司员工教育培训取得的主要成绩 | 第28-29页 |
| 3.2 Y县烟草公司员工教育培训存在的主要问题 | 第29-38页 |
| 3.2.1 员工教育培训理念不科学 | 第30-31页 |
| 3.2.2 员工教育培训制度不健全 | 第31-33页 |
| 3.2.3 员工教育培训资源不充足 | 第33-35页 |
| 3.2.4 员工教育培训流程不规范 | 第35-38页 |
| 第四章 优秀企业员工教育培训的成功经验及启示 | 第38-43页 |
| 4.1 优秀企业员工教育培训的成功经验 | 第38-41页 |
| 4.1.1 华为公司“多元化”的员工教育培训理念 | 第38-39页 |
| 4.1.2 韩国LG集团员工教育培训的先进经验 | 第39-41页 |
| 4.1.3 H市烟草公司员工教育培训的成功经验 | 第41页 |
| 4.2 对Y县烟草公司员工教育培训的启示 | 第41-43页 |
| 4.2.1 密切关注员工教育培训的开展 | 第42页 |
| 4.2.2 制定规范的员工教育培训流程 | 第42页 |
| 4.2.3 做好员工教育培训的效果评估 | 第42页 |
| 4.2.4 发挥网络教育培训新模式优势 | 第42-43页 |
| 第五章 解决Y县烟草公司员工教育培训问题的对策 | 第43-55页 |
| 5.1 创新员工教育培训理念 | 第43-45页 |
| 5.1.1 创新领导教育培训理念 | 第43-44页 |
| 5.1.2 营造全员教育培训理念 | 第44-45页 |
| 5.1.3 倡导分享教育培训理念 | 第45页 |
| 5.2 完善员工教育培训制度 | 第45-47页 |
| 5.2.1 制定员工终身教育培训制度 | 第45-46页 |
| 5.2.2 加强员工教育培训考核制度 | 第46-47页 |
| 5.2.3 建立员工教育培训激励制度 | 第47页 |
| 5.3 充实员工教育培训资源 | 第47-51页 |
| 5.3.1 让员工教育培训内容“实”起来 | 第47-49页 |
| 5.3.2 让员工教育培训资金“足”起来 | 第49-50页 |
| 5.3.3 让员工教育培训平台“亮”起来 | 第50页 |
| 5.3.4 让员工教育培训师资“强”起来 | 第50-51页 |
| 5.4 规范员工教育培训流程 | 第51-55页 |
| 5.4.1 把好需求分析关 | 第51-52页 |
| 5.4.2 把好科学计划关 | 第52-53页 |
| 5.4.3 把好培训落地关 | 第53页 |
| 5.4.4 把好效果评估关 | 第53-55页 |
| 第六章 结论与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论与创新 | 第55页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62页 |