| 论文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 选题缘起和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路及研究范围 | 第11页 |
| 1.3 语料来源 | 第11-12页 |
| 第2章 以汉日同形词为主要研究对象的对日汉语教学 | 第12-18页 |
| 2.1 汉日同形词研究的成因 | 第12-14页 |
| 2.1.1 汉日同形词的产生 | 第12-13页 |
| 2.1.2 汉日同形词的教学主旨 | 第13-14页 |
| 2.2 汉日同形词研究现状及成果 | 第14-18页 |
| 2.2.1 中外学者的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.2 中外学者的研究成果 | 第16-18页 |
| 第3章 新 HSKc 词汇的汉日同形词的对比分析 | 第18-32页 |
| 3.1 对新 HSKc 词汇中汉日同形词的整理及统计 | 第18-21页 |
| 3.1.1 研究对象的选取 | 第18页 |
| 3.1.2 统计用工具书的选择 | 第18-19页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第19页 |
| 3.1.4 统计结果 | 第19-21页 |
| 3.2 对新 HSKc 词汇中汉日同形词的对比分析 | 第21-32页 |
| 3.2.1 一至六级词汇中的同形同义词 | 第21-24页 |
| 3.2.2 一至六级词汇中的同形异义词 | 第24-28页 |
| 3.2.3 一至六级词汇中的同形近义词 | 第28-32页 |
| 第4章 对日汉语教学中新HSKc词汇的汉日同形词教学对策 | 第32-38页 |
| 4.1 新 HSK 一至六级学习者的教学现状 | 第32-33页 |
| 4.2 新 HSK 一至六级学习者的教学评估 | 第33-34页 |
| 4.3 新 HSK 一至六级学习者的教学对策 | 第34-38页 |
| 4.3.1 编写专门针对日本学习者的词汇书籍及相关工具书 | 第35页 |
| 4.3.2 推进分类、分级教学，加强对汉日同形词的学习 | 第35-37页 |
| 4.3.3 强化书写，强调词义，加强对词汇的辨析 | 第37-38页 |
| 第5章 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-104页 |
| 作者简介 | 第104-105页 |
| 后记 | 第105页 |
