初中生地图能力培养研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 新课程标准对地图能力培养的要求 | 第7页 |
| 1.1.2 地理学科关键能力培养的需要 | 第7页 |
| 1.1.3 改善地理教学现状的需要 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外文献研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.3 研究不足分析 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标、方法、思路及创新点 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第12-14页 |
| 1.3.4 创新之处 | 第14页 |
| 1.4 理论基础 | 第14-16页 |
| 1.4.1 多元智能理论 | 第14页 |
| 1.4.2 建构主义理论 | 第14页 |
| 1.4.3 信息加工理论 | 第14-15页 |
| 1.4.4 学习迁移 | 第15-16页 |
| 第2章 初中地理教材中地图分析及能力培养 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 地图 | 第16页 |
| 2.1.2 地图能力 | 第16页 |
| 2.1.3 初中生地图能力 | 第16-18页 |
| 2.2 初中地图分析 | 第18-21页 |
| 2.2.1 初中教材地图数量分析 | 第18-19页 |
| 2.2.2 初中教材地图内容分析 | 第19-21页 |
| 第3章 初中生地图能力的现状调查与分析 | 第21-25页 |
| 3.1 调查目的与方法 | 第21-23页 |
| 3.2 初中生地图能力现状分析 | 第23-25页 |
| 3.2.1 兴趣和重视程度不够 | 第23页 |
| 3.2.2 读图习惯和读图方法不妥 | 第23-24页 |
| 3.2.3 性别差异认识不足 | 第24-25页 |
| 第4章 初中生地图能力的培养目标、原则与策略 | 第25-49页 |
| 4.1 初中生地图能力培养目标 | 第25页 |
| 4.2 初中生地图能力培养的原则 | 第25-26页 |
| 4.2.1 以图为先原则 | 第25-26页 |
| 4.2.2 以生为本原则 | 第26页 |
| 4.2.3 以效为重原则 | 第26页 |
| 4.3 课前充分准备 | 第26-28页 |
| 4.3.1 对学情进行调查研究 | 第26页 |
| 4.3.2 学案、典型题目的整理和收集 | 第26-27页 |
| 4.3.3 多媒体课程资源的选择和制作 | 第27页 |
| 4.3.4 教学预设和反思 | 第27-28页 |
| 4.4 课中夯实基础 | 第28-32页 |
| 4.4.1 规范读图顺序,养成良好读图习惯 | 第28-29页 |
| 4.4.2 学习绘图方法,培养图文转换习惯 | 第29页 |
| 4.4.3 培养析图能力,知识迁移解决问题 | 第29-32页 |
| 4.5 课外开展活动 | 第32-45页 |
| 4.5.1 兴趣小组,开展综合性地图活动 | 第32-37页 |
| 4.5.2 查漏补缺,分层辅导,阶段评析 | 第37-39页 |
| 4.5.3 信息技术,促进教师专业发展 | 第39-45页 |
| 4.6 地图能力培养策略使用效果 | 第45-49页 |
| 第5章 结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
