| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第6-11页 |
| 1.1 选题的重要性和研究的实际意义 | 第6-7页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第7-11页 |
| 1.2.1 关于动态助词“着”的本体研究 | 第7-9页 |
| 1.2.2 对外汉语教学中“着”的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.3 对外汉语教材中“着”的编排研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的研究对象和方法 | 第11页 |
| 第二章 “着”的用法 | 第11-16页 |
| 2.1 大纲中关于“着”的语法项目 | 第11-12页 |
| 2.2 “着”的语法意义和句法形式 | 第12-14页 |
| 2.3 “着”的功能 | 第14-16页 |
| 第三章 对外汉语教材中“着”的考察 | 第16-36页 |
| 3.1 考察教材的选择 | 第17-18页 |
| 3.2 各套教材中“着”的教学安排 | 第18-30页 |
| 3.2.1 《当代中文》 | 第18-19页 |
| 3.2.2 《汉语教程》 | 第19-22页 |
| 3.2.3 《拾级汉语》 | 第22-27页 |
| 3.2.4 《新实用汉语课本》 | 第27-30页 |
| 3.3 比较教材中“着”的编排顺序、释义情况、练习设计 | 第30-36页 |
| 3.3.1 义项和句法形式的编排情况 | 第30-31页 |
| 3.3.2 四套教材中“着”的语法点的释义情况 | 第31-34页 |
| 3.3.3 “着”的练习设计情况 | 第34-36页 |
| 第四章 对对外汉语教材中“着”的思考 | 第36-42页 |
| 4.1 对教材中“着”的编排的思考 | 第37-39页 |
| 4.2 对教材中“着”释义的思考 | 第39-41页 |
| 4.3 对教材中“着”练习设计的思考 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |