| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 信息化时代对教育提出的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 教师信息技术能力发展的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 移动学习的兴起 | 第11-12页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 1.2.1 移动学习 | 第12-13页 |
| 1.2.2 移动终端 | 第13-14页 |
| 1.2.3 教学设计 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 移动终端应用于教学的实证研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 教学设计影响因素研究 | 第16-18页 |
| 1.4 研究意义与内容 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第20-22页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第21-22页 |
| 2 基于移动终端的教师教学设计影响因素调查研究 | 第22-33页 |
| 2.1 基于移动终端的教师教学设计影响因素提取与分析 | 第22-26页 |
| 2.1.1 基于移动终端的教师教学设计影响因素提取 | 第22-24页 |
| 2.1.2 基于移动终端的教师教学设计影响因素分析 | 第24-26页 |
| 2.2 基于移动终端的教师教学设计影响因素问卷编制 | 第26-31页 |
| 2.2.1 基于移动终端的教师教学设计影响因素问卷编制 | 第26-28页 |
| 2.2.2 问卷的发放回收及调查对象情况 | 第28-31页 |
| 2.3 基于移动终端的教师教学设计影响因素问卷信效度检测 | 第31-33页 |
| 2.3.1 问卷的信度分析 | 第31-32页 |
| 2.3.2 问卷的效度分析 | 第32-33页 |
| 3 基于移动终端的教师教学设计影响因素分析 | 第33-55页 |
| 3.1 问卷个人基本情况分析 | 第33-37页 |
| 3.1.1 个人基本信息描述性统计分析 | 第33-35页 |
| 3.1.2 个人基本信息列联表分析 | 第35-37页 |
| 3.2 基于移动终端的教学设计情况 | 第37-43页 |
| 3.2.1 教师使用移动终端开展教学设计现状的描述性统计分析 | 第37-38页 |
| 3.2.2 个人背景单因素方差分析 | 第38-43页 |
| 3.3 基于移动终端的教师教学设计影响因素相关分析 | 第43-55页 |
| 3.3.1 基于移动终端的教师教学设计影响因素的描述统计分析 | 第43-46页 |
| 3.3.2 影响基于移动终端教学设计的因素与教师基本认识与态度的回归分析 | 第46-49页 |
| 3.3.3 影响基于移动终端教学设计的因素与教学资源设计能力的回归分析 | 第49-51页 |
| 3.3.4 影响基于移动终端教学设计的因素与教学活动设计能力的回归分析 | 第51-53页 |
| 3.3.5 总结与分析 | 第53-55页 |
| 4 移动终端应用于教学案例分析及建议 | 第55-70页 |
| 4.1 教学设计对比分析 | 第55-66页 |
| 4.1.1 基于移动终端教学设计分析——《扇形统计图》课为例 | 第55-58页 |
| 4.1.2 传统课堂教学设计分析——《扇形统计图》课为例 | 第58-61页 |
| 4.1.3 基于移动终端课堂与传统课堂对比分析 | 第61-66页 |
| 4.2 《扇形统计图》移动课堂拓展访谈及分析 | 第66-70页 |
| 4.2.1 访谈设计 | 第66页 |
| 4.2.2 访谈内容分析 | 第66-68页 |
| 4.2.3 基于访谈的有效教学设计建议 | 第68-70页 |
| 5 总结与展望 | 第70-73页 |
| 5.1 总结 | 第70-71页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第70页 |
| 5.1.2 本研究的创新点 | 第70-71页 |
| 5.1.3 本研究的不足 | 第71页 |
| 5.2 展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录1 | 第77-82页 |
| 附录2 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
