中职生语文课外阅读现状分析及对策研究--以吉林机械工业学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 中职生语文课外阅读的重要作用 | 第12-19页 |
| 第一节 中职语文学习需要课外阅读 | 第12-13页 |
| 一、课外阅读是课内学习的延伸和补充 | 第12页 |
| 二、课外阅读是写作的基础 | 第12-13页 |
| 第二节 课外阅读对中职生个人成长的重要影响 | 第13-17页 |
| 一、课外阅读能滋养心灵 | 第14页 |
| 二、课外阅读能沉淀性格 | 第14-15页 |
| 三、课外阅读能发展思维 | 第15-16页 |
| 四、课外阅读能提高素质 | 第16-17页 |
| 第三节 国民的阅读量决定了一个国家的发达程度 | 第17-19页 |
| 第二章 中职生语文课外阅读现状调查及成因分析 | 第19-27页 |
| 第一节 中职生语文课外阅读现状调查 | 第19-22页 |
| 第二节 中职生语文课外阅读现状的成因分析 | 第22-27页 |
| 一、影响中职生课外阅读的社会原因 | 第22-23页 |
| 二、影响中职生课外阅读的家庭原因 | 第23-25页 |
| 三、影响中职生课外阅读的学校原因 | 第25页 |
| 四、影响中职生课外阅读的心理原因 | 第25-27页 |
| 第三章 加强中职学生语文课外阅读的对策研究 | 第27-43页 |
| 第一节 激发中职生语文课外阅读策略探索 | 第27-35页 |
| 一、在课堂教学中，激发课外阅读兴趣 | 第27-29页 |
| 二、教师率先垂范，发挥榜样示范作用 | 第29-30页 |
| 三、在多彩活动中，促进语文课外阅读 | 第30-33页 |
| 四、改革评价方式，发挥学生主观能动性 | 第33-34页 |
| 五、营造浓郁氛围，创设良好阅读环境 | 第34-35页 |
| 第二节 调动多方面力量，加强对课外阅读的指导 | 第35-40页 |
| 一、发挥学生家长的导向作用 | 第35页 |
| 二、发挥学校全体教师的力量 | 第35-36页 |
| 三、要加强对课外阅读的指导 | 第36-40页 |
| 第三节 引导学生回归传统的纸质阅读 | 第40-43页 |
| 一、数字化阅读的优势和弊端 | 第40-41页 |
| 二、正确使用数字化阅读 | 第41页 |
| 三、回归传统的纸质阅读 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况 | 第46-47页 |
| 附录一：《中职生语文课外阅读情况问卷调查》 | 第47-49页 |
| 附录二：《中职生语文学习兴趣问卷调查》 | 第49-52页 |
| 附录三：《中职生语文课外阅读推荐书目》 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
