| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一 研究背景 | 第9页 |
| 二 研究现状 | 第9-10页 |
| 三 研究意义 | 第10页 |
| （一）该研究有利于构建一种新的高中音乐课堂教学模式 | 第10页 |
| （二）该研究对各阶段音乐教育的研究有一定的借鉴意义 | 第10页 |
| 四 本文研究思路、方法及结构 | 第10-13页 |
| （一）本文研究思路 | 第10-11页 |
| （二）本文研究方法 | 第11页 |
| （三）本文组织结构 | 第11-13页 |
| 第一章 合作学习的研究与发展 | 第13-19页 |
| 一 合作学习的基本理念 | 第13-15页 |
| （一）互动观 | 第13-14页 |
| （二）目标观 | 第14页 |
| （三）师生观 | 第14页 |
| （四）形式观 | 第14-15页 |
| （五）情境观 | 第15页 |
| （六）评价观 | 第15页 |
| 二 合作学习的理论基础 | 第15-17页 |
| （一）社会互赖理论 | 第15-16页 |
| （二）控制理论 | 第16页 |
| （三）动机理论 | 第16页 |
| （四）社会凝聚力理论 | 第16-17页 |
| 三 合作学习的实施方案 | 第17-19页 |
| （一）分组合作学习技术方案 | 第17-18页 |
| （二）披萨拼接学习策略 | 第18页 |
| （三）组内合作组间竞争学习策略 | 第18-19页 |
| 第二章 合作学习在高中音乐课堂教学中的相关研究 | 第19-27页 |
| 一 《普通高中音乐课程标准》的颁布与合作学习理念的关系 | 第19页 |
| 二 高中音乐教育普及合作学习的必要性和可行性 | 第19-23页 |
| （一）高中音乐教育普及合作学习的必要性 | 第19-22页 |
| （二）高中音乐教育实行合作学习的可行性 | 第22-23页 |
| 三 高中音乐教育普及合作学习的优越性 | 第23-27页 |
| （一）有利于促进学生主体性的发展 | 第23-24页 |
| （二）有利于促进学生情感、态度和价值观的发展 | 第24页 |
| （三）有利于营造多元互动的良好的学习氛围 | 第24页 |
| （四）有利于培养学生的创造力和想象力 | 第24-27页 |
| 第三章 合作学习模式在高中音乐鉴赏模块教学中的应用 | 第27-39页 |
| 一 课前准备 | 第27-29页 |
| 二 课堂实际操作 | 第29-35页 |
| （一）教学空间组织形态 | 第29页 |
| （二）合作学习教学过程 | 第29-35页 |
| 三 教学实践体会 | 第35-39页 |
| （一）混乱的课堂秩序 | 第35-36页 |
| （二）转变的教师身份 | 第36-37页 |
| （三）适合的合作学习方式 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附件 | 第46页 |
