开卷考试背景下初中思想品德教学策略探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 一 选题背景 | 第8页 |
| 二 选题目的 | 第8-9页 |
| 三 选题意义 | 第9-10页 |
| 第二章 相关理论综述 | 第10-16页 |
| 一 相关概念界定 | 第10-11页 |
| （一）初中思想品德课程 | 第10-11页 |
| （二）开卷考试 | 第11页 |
| 二 相关理论基础 | 第11-16页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| （二）多元智能理论 | 第12页 |
| （三）布鲁纳的认知结构学习理论——发现学习 | 第12页 |
| （四）有效教学理论 | 第12-13页 |
| （五）马克思主义哲学的辩证唯物主义认识论 | 第13-16页 |
| 第三章 开卷背景下初中思想品德课程发展现状 | 第16-25页 |
| 一 初中思想品德课程开卷特点 | 第16-20页 |
| （一）思想性 | 第16页 |
| （二）开放性 | 第16-17页 |
| （三）能力性 | 第17页 |
| （四）综合性 | 第17页 |
| （五）创造性 | 第17-18页 |
| （六）实效性 | 第18页 |
| （七）人文性 | 第18-19页 |
| （八）实践性 | 第19页 |
| （九）时事性 | 第19-20页 |
| 二 开卷考试对初中思想品德课程的要求 | 第20-22页 |
| （一）对学生能力的要求 | 第20-21页 |
| （二）对教师的要求 | 第21-22页 |
| 三 初中思想品德课程开卷现状 | 第22-25页 |
| 第四章 开卷背景下的思想品德课程教学存在的问题 | 第25-30页 |
| 一 教学目标定位不准确 | 第25页 |
| 二 教学方法单一机械 | 第25-26页 |
| 三 课程管理滞后 | 第26-27页 |
| 四 教学评价体系不科学 | 第27-30页 |
| 第五章 开卷背景下思想品德课程的教学策略探究 | 第30-37页 |
| 一 注重教学目标契合学生发展需求 | 第30-31页 |
| 二 正确选择和确定教学方法 | 第31-33页 |
| 三 促进教师形成新课程教学理念 | 第33-35页 |
| （一）利用国家培训，更新教师教学理念 | 第33-34页 |
| （二）教研活动常态化，强化教师新课程教学理念 | 第34页 |
| （三）深入了解学生，促进新课程教学理念自觉化 | 第34-35页 |
| 四 建立科学的教学评价体系 | 第35-37页 |
| 总结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附件 | 第42页 |
