| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景与现状 | 第12-14页 |
| 1.1.1 有关语文词典中颜色词释义研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.1.2 汉英外向型学习词典对比研究的历史和现状 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究对象和方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 颜色词及其系统性 | 第15-16页 |
| 1.3.2 词典的选择 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 外向型单语学习词典颜色词的收录对比研究 | 第18-22页 |
| 2.1 《教与学》颜色词收词分析 | 第19-20页 |
| 2.2 《朗文》颜色词收词分析 | 第20-21页 |
| 2.3 颜色词收词对比分析 | 第21页 |
| 2.4 小结 | 第21-22页 |
| 第3章 汉英颜色词的词性标注及释义对比分析 | 第22-35页 |
| 3.1 《教与学》与《朗文》词性标注对比分析 | 第22-28页 |
| 3.1.1 颜色词义项多少及词性标注的对比分析 | 第22-25页 |
| 3.1.2 特殊词性-X素的标注分析 | 第25-27页 |
| 3.1.3 词性标注与释文一致性 | 第27-28页 |
| 3.2 基于“原型-范畴”理论下颜色词释义的对比及释义模式的构建 | 第28-33页 |
| 3.2.1“原型-范畴”理论 | 第28-29页 |
| 3.2.2 《教与学》与《朗文》释义的对比 | 第29-32页 |
| 3.2.3 颜色词释义的优化 | 第32-33页 |
| 3.3 翻译问题 | 第33页 |
| 3.4 小结 | 第33-35页 |
| 第4章 学习词典中颜色词引申义的对比分析 | 第35-40页 |
| 4.1 《教与学》与《朗文》颜色词引申义释义分析 | 第35-39页 |
| 4.2 小结 | 第39-40页 |
| 第5章 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A 《教与学》所收颜色词汇总表 | 第45-46页 |
| 附录B 《朗文》所收颜色词汇总表 | 第46-52页 |
| 附录C 《教与学》收录颜色基本义释义汇总表 | 第52-53页 |
| 附录D 汉英颜色词引申义汇总表 | 第53-56页 |
| 附录E 《教与学》与《朗文》中颜色词引申义收录汇总表 | 第56-62页 |
| 作者简历 | 第62页 |
