| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 商务汉语教材的发展 | 第11-13页 |
| 1.4.2 《文化卷》的研究情况 | 第13-14页 |
| 1.5 研究难点与创新点 | 第14-15页 |
| 1.5.1 研究难点 | 第14页 |
| 1.5.2 创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 《商务中文案例教程文化卷》的编写原则与体例 | 第15-33页 |
| 2.1 教材编写原则研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 教材编写的实用性 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教材编写的针对性 | 第16页 |
| 2.1.3 教材编写的趣味性 | 第16页 |
| 2.1.4 教材编写的科学性 | 第16-17页 |
| 2.2 课程设置 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教材整体章节设置分析 | 第17-18页 |
| 2.2.2 课文内容设置分析 | 第18-20页 |
| 2.3 课后习题训练研究 | 第20-24页 |
| 2.3.1 统计分析 | 第21-23页 |
| 2.3.2 题型设置分析 | 第23-24页 |
| 2.4 词汇及注释分析 | 第24-26页 |
| 2.4.1 词汇及注释设置 | 第24-25页 |
| 2.4.2 生词等级分析 | 第25-26页 |
| 2.5 语法部分研究 | 第26-30页 |
| 2.5.1 语法点整理分析 | 第26-29页 |
| 2.5.2 语法点应用分析 | 第29-30页 |
| 2.6 教材总体评价 | 第30-31页 |
| 2.7 小结 | 第31-33页 |
| 第3章 从文化视角研究《商务中文案例教程文化卷》 | 第33-44页 |
| 3.1 《文化卷》的文化因素研究 | 第33-37页 |
| 3.1.1 文化点归类分析 | 第33-34页 |
| 3.1.2 文化点应用分析 | 第34-37页 |
| 3.2 《商务中文案例教程文化卷》的“文化词”研究 | 第37-40页 |
| 3.2.1“文化词”的分析 | 第37-40页 |
| 3.2.2“文化词”的应用分析 | 第40页 |
| 3.3 分析及建议 | 第40-44页 |
| 第4章 《商务中文案例文化卷》的调查问卷分析 | 第44-50页 |
| 4.1 调查问卷设计目的 | 第46页 |
| 4.2 题型设置分析 | 第46-47页 |
| 4.3 调查对象 | 第47页 |
| 4.4 回答形式 | 第47-48页 |
| 4.5 问卷类型 | 第48页 |
| 4.6 调查结果分析 | 第48-50页 |
| 第5章 《商务中文案例教程文化卷》的具体建议 | 第50-54页 |
| 5.1 教师建议 | 第50-51页 |
| 5.2 教学建议 | 第51-54页 |
| 5.2.1 情景模拟教学 | 第51页 |
| 5.2.2 教学中文化因素导入 | 第51-52页 |
| 5.2.3 课堂管理建议 | 第52-53页 |
| 5.2.4 实践教学建议 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-62页 |
| 作者简历 | 第62页 |