| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的起源 | 第10-11页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 创新之处 | 第14-15页 |
| 2 “晋绣”传统图案进入地方美术课程的价值分析 | 第15-22页 |
| 2.1 “晋绣”的渊源 | 第15页 |
| 2.2 “晋绣”图案的文化价值 | 第15-16页 |
| 2.3 “晋绣”图案的审美价值 | 第16-21页 |
| 2.3.1 题材美 | 第16-19页 |
| 2.3.2 造型美 | 第19页 |
| 2.3.3 色彩美 | 第19-20页 |
| 2.3.4 装饰美 | 第20-21页 |
| 2.4 “晋绣”图案的课程价值 | 第21页 |
| 2.5 “晋绣”图案的生存现状 | 第21-22页 |
| 3 “晋绣”传统图案进入地方中学美术课堂的可行性分析 | 第22-33页 |
| 3.1 现状调查 | 第22-28页 |
| 3.1.1 学生问卷调查 | 第22-23页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第23-28页 |
| 3.2 教师访谈调查分析 | 第28-30页 |
| 3.3 新课程标准的解读 | 第30页 |
| 3.4 优势分析 | 第30-31页 |
| 3.5 意义分析 | 第31-33页 |
| 4 “晋绣”传统图案在教学实践中的应用 | 第33-49页 |
| 4.1 设计思路 | 第33-34页 |
| 4.2 开发原则 | 第34-36页 |
| 4.2.1 “本土性”原则 | 第34-35页 |
| 4.2.2 “实践性”原则 | 第35页 |
| 4.2.3 “以学生为本”原则 | 第35页 |
| 4.2.4 “循序性”原则 | 第35-36页 |
| 4.3 实践案例 | 第36-47页 |
| 4.4 教学评价与反思 | 第47-49页 |
| 5 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A： | 第52-53页 |
| 附录B： | 第53-54页 |
| 附录C： | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |